新目标英语八年级上册unit 1第一课时教案。
教材内容分析：本课时是初二新学年第一课，起着承上启下的作用，切入的知识点也比较简单，单词量不大，主要是通过两个句型，what do you usually do on weekend? how oftendo you do something?
讨论在日常生活中经常性或习惯性的动作或行为，复习巩固行为动词的一般现在时态。而通过对生活习惯是否健康进行分析讨论，在不健康的生活习惯下，可能出现的健康问题，从而引出下一单元，whatisthematter?这也符合学生在学习过程中学习难度呈螺旋式上升的规律。
教学对象学情分析：
1、初二的学生年龄还比较小，更倾向于直观生动的教学内容，因此对于本单元中与自己日常生活相关的学习内容，他们更有学习的热情，也更乐于学习，积极参与。
2、学生们在初一阶段已经学习过部分频度副词，如sometimes,often,usually,always的用法，因此对于句型what do you usually do on weekends? i usually read.这个知识点，中等以上的学生应该会比较容易接受。
但是对于如何表达某一段时间内固定的频率及如何对此提问会有一定的难度。教学目标：一、语言知识目标：
1、大部分学生能掌握重点词汇的音形义性：exercise,hardly,ever,once,twice,time,internet, program, how often;能听懂并说出本课时出现的日常活动： skateboard, surfthe internet, watch tv, exercise等。
2、基本上掌握频度副词和副词短语所表示的频率：never,hardly, sometimes, often, usually, always, once a week, twice a day, three timesa month;
3、大部分学生在小组合作练习中，能对日常生活安排比较流利的进行问答：what do youoften do on weekends? i often watch tv.
what does he/she often do on weekends? he/she often goes often do you exercise? i exercise every day.
how often does he/she go to movies? he/she goes to movies twice a month.二、语言技能目标：
85%以上的学生能够根据本课所学词汇和句型，对日常的活动安排以及活动的频率进行问答，谈论自己或他人的生活习惯。
三、情感态度目标：通过询问同学之间的课余生活安排，了解大家的日常生活习惯，看看谁的生活习惯比较好，讨论如何养成有益于自己学习成长的生活习惯。教学重点和难点：
1、表达日常生活习惯的句型，what do you usually do on weekend? i usually read onweekend.及日常活动skateboard, surf the internet, exercise.
2、如何用疑问副词how often提问，及如何用表频度的副词或副词短语进行回答，如usually, sometimes, hardly ever, once a week, twice a month，等等。教学**：小黑板，挂图教学过程：
step 1导入新课。
1、回顾七年级下册unit11内容，提问whattimedoyouusuallygetup/gotoschool/doyour homework/go to bed?然后要求学生两人一组互问互答，学生根据自己平时的生活安排相互提问并回答。
2、提问what time do you usually exercise? how often do you usually exercise?并教授新单词exercise，how often.
学生跟读学习新词，在老师的帮助下回答i usuallyexercise at 4:30 i usually exercise every day.3、出示本课标题。
设计意图：复习巩固并导入新课。step 2 1a看图写词。
1、请两个同学朗读1a中的对话，然后全班朗读。将学生分成6人小组，完成1a。2、关注**，要求学生根据**以采访的形式提问本组同学：
what do you usually do onweekends?学生小组活动，轮流采访。
设计意图：通过小组活动，在活动中相互帮助，培养团队合作精神，而采用采访的形式可以创设轻松有效的学习情境，激发学生学习兴趣。而用竞赛的方式也可以激发学生的学习热情，使学习情绪高涨。
step 3 1b听力练习。
1、展示6个频度副词或词组，教授新词汇的音形义性，要求学生用百分比表达每个词大概的频率。
2、**录音两遍，第一遍只要求学生认真听，第二遍要求学生写出对应**的编号。学生听录音，完成1b，然后一起检测结果，有条件的学生在**录音时可轻声跟读。
设计意图：巩固句型what do you usually do on weekends? i usually exercise.
由上一部分的读、说的训练转为听的训练。step 4 1c结对练习。
请一个学生与老师一起朗读示范对话，点明此时主语为第三人称单数，然后要求学生结对进行练习。学生根据1a中的**，仍以采访的形式针对图中的每个人的活动进行问答。设计意图：
任务清晰简明，进一步巩固学习成果，增强学习自信心。step 5 2a&2b听力。
1、回顾黑板上表示频率的副词并补充并教授everyday,onceaweek,twiceamonth,threetimes a week。学生学习并跟读新单词和词组，分析讨论once与one, twice与two之间的联系。
2、关注**中活动名称和频度副词，解释2a听力要求。学生朗读清单中的活动名称和副词短语。
3、用以1b同样的方式**录音，要求学生完成2a。学生听录音，并根据所听到的内容标出活动的顺序。
4、再次**录音，要求学生完成2b。学生根据听到的内容将活动与词组进行匹配。设计意图：
减小新单词once ,twice的记忆难度，学会用发散式思维分析学习。step 6 2c结对练习。
1、请一个同学朗读活动名称，让学生们说出每个词组的中文意思。教授surftheinternet。然后要求学生填表。
2、请一个同学和老师一起表演示范对话，教授新词program，然后让学生两人一组进行练习。学生跟读示范对话后，与身边的同学练习对话。
3、请几个小组表演他们的对话。学生们认真表演及听其他同学的对话，看哪些同学的生活习惯与自己的相似，哪些同学的学习生活习惯更好更健康，并对其他同学的表演进行评价。设计意图：
谈论学生自己身边的事，讨论有关自己的生活安排和习惯，更能提高学生的学习积极性，也提高了学习的趣味性。这是一个能力输出的过程，也是一个检测，鼓励学生大胆的用英语进行表达，提高自信心。step 7语法聚焦及综合归纳。
要求学生朗读方框中的对话，并归纳出本课学习的主要内容。学生齐读五组对话后，分析归纳出本课的主要内容是如何问答并讨论日常生活中经常做的活动或生活习惯，以及做这些活动的频率。
设计意图：培养学生的分析归纳能力，使学生记忆更深刻，也可以逐步提高他们自主学习的。
能力和信心。step 8作业。
1、抄写并掌握本课的新词汇。
2、采访两个同学，询问whatdoyouusuallydoonweekends?howoftendoyoudo…？并用对话的形式记录在作业本上。
设计意图：通过课后的对话训练，巩固新知，加深记忆，让学生可以在生活中学以致用。
新目标八年级英语上册Unit1学案
课题 unit1 how often do you exercise?第课时。学习重点 a.区分always usually often sometimes hardly ever never 根据汉语提示翻译下列词汇。1.总是2.通常。3.经常4.有时。5.很少6.从不。7.每天8.每月。9.每周...
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一 单项选择。30分 1does he shop?twice a how longb.how soonc.how oftend.how fara.20 yuanb.50 yuanc.55 yuand.10 yuan 2.my grandfather usually on weekends.he is...
人教版新目标八年级英语上册Unit1学案
中心学校 高效课堂 三环节学案八年级年级英语学科上册。课题 unit1 how often do you exercise?第一课时。主备人 闫勤奋参备教师 韦玉梅。使用时间 2011 8 26 学生姓名 学习目标 1 能掌握本单元词汇。2 掌握本课时易混副词。学习重点 区分always usual...