八年级下册unit 8 why don’t you get her a scarf ? 阅读教案。
why don’t you learn to sing english songs?
温宿县第二中学石志琴。
一、教材分析。
一）教材的地位和作用：本节课是新目标英语八年级下册第八单元的跨文化阅读课，是本单元话题的延伸。单元section a和section b的学习，使学生了解了给别人提建议的语言和方法，学会了应用基本句型如：
why don’t you …?及what about…?how about…?
为他人提出相应的建议，找到合理的解决办法。本节课，学生将在教师的引导下阅读文章，学习在语境中猜测词意，并采用对比、分析、归纳、讨论等方法，培养阅读技巧，提高阅读能力，实践“在用中学，在学中用（learning by using, learning for using）”的教学理念。
二）教学目标：
1、知识目标：
听说读写用下列词汇：interested , encourage ,from acrosschina china=from all over china ,as…as, encourage sb. to do sth, h**e fun with sth.
hear of, find out, take an interested in, make friends with , it’s + 名词 + to do sth.
2、能力目标：能够运用所学词汇和句型在口头和笔头上用英语给出自己的建议。
3、情感目标：了解西方国家人们提建议的方式，学会用英语交流，并学会帮助，学会分享。
三）教学重点和难点：
1、教学重点：语境中的词汇教学，阅读技巧训练和语言的输出训练。
2、教学难点：如何分析、归纳文章主旨和对文章的细节把握。
二、教法分析。
教师设计不同的任务型活动，层层深入完成教学任务，体现学生的主体地位和教师的主导作用。
一）引课：通过让学生欣赏和学唱流行英语歌曲，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
二）指导阅读：指导学生通过快速阅读找出文章的大意，通过细读猜测文中生词，了解文章细节，指导学生从零散的信息中归纳、抽取最重要的信息。
三）指导交流：指导学生三人一组合作交流，对比不同英语学习方法的优缺点，增加学生对英语学习方法的理解。
三、学法分析。
在知识储备上，初二学生已有了1，000左右的词汇量，已学过各种在校活动的英语表达方式以及一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的语法结构，有了就学生生活中一些交际问题进行简单表达的语言能力。从学生的心理特点来说，他们已具备了对事物的初步对比、分析、推理和判断能力。结合新目标英语教材设计的特点和平时常用的教学策略，本节课设定学生在教师的主导下，采取任务型学习策略，依次进行任务链涉及的各种活动，最后完成本节课的知识、能力和情感三维目标。
具体学法如下：
一）学生欣赏和学唱“baby”这一流行英语歌曲，不仅激发他们学习英语的兴趣，同时他们积极参与，大胆的唱出英语，也能在语境中学习英语。
二）学生自主阅读、回答具体问题并根据上下文猜测词义，学习部分新词，培养阅读能力。
四）采取小组合作交流方式促进学生积极思考，大胆表达自己的观点，提高口头表达能力；同时，对比中西方学生生活，学会学习英语并积极解决问题。
四、教学设计与分析。
八年级下unit8教案
unit8 why don t you get her a scarf?section a 一 teaching goals 教学目标 1 knowledge goals 知识目标 本课时要求掌握以下词汇 a.表示事物名称的名词。scarf,tennis ball dictionary cd cam...
八年级英语下Unit8讲学稿
八年级英语讲学稿。课题审核人教师寄语。unit 8sectiona 八年级英语备课组。课型新授执笔人。讲学时间。to make each day count.要让每一天都有所值 重点1 掌握新的词汇和短语及其相关用法。及难点2 学会评论物品质量，如何给别人提出建议和意见。学习过程学生环节。教师环节。...
八年级英语下Unit8导学案
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