29《满井游记》教案15
教学目标：1、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。
、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵。
3、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。教学重点：
1、学习积累文言词汇。
2、欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。教学难点：
学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。教学设想：
1、这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复吟咏，力争在课内熟读成诵，然后讨论仿写。
2、课堂教学力求“激趣”，充分调动学生学的积极性和主动性，让学生生动、活泼、有效地学习。教具准备：
多**电教平台、《满井游记》教学软件课时安排：
一课时教学过程：
一、导入课文，简介作者，学生默读阅读提示第一段，教师出示教学目标。二、自读理解：
1、学生朗读课文，力求理解文意。
2、检查学生理解能力，自学能力。教师读课文，学生口译。3、学生再次朗读课文，感受文章清新自然的语言。三、自读欣赏：
1、**有关《满井游记》的风景片段。要求学生结合课文内容认真**，用心体味。
2、教师指导，学生根据阅读提示②：“这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个‘城居者’一冬都‘局促一室之内’，而今返回自然‘若脱笼之鸽’的欢快心情。
写景层次分明，比喻贴切。”在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。
学生边议边读边背，教师归纳。（尽量由学生讲，教师只作必要引导）
3、第一段内容是什么？有什么作用？
城中飞沙走砾，为下文正面记游作准备，有对比的作用。）4、第二段逐句读来，怎样表达记游的次序？（第一句“廿二日……至满井”：
点明所游之地。第二句“高柳……脱笼之鹄”：以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。
“若脱笼之鹄”用了比喻的修辞手法。第。
第1页共3页。
三句“于时……出于匣也”；写春水。“晶晶然……”作比喻，更见水的明澈。第四句“山峦……之始掠也”：
写春山，细致地写山被雪洗之美，用“如倩女……始掠也”作比喻，形象化地描写春山的形色两美。第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又见观察之细。第。
六、七句，写游人，男男**，有动有静，声色兼备，形态各异。第八句，运用了借**鱼鸟，描绘出神态。第九句，议论句，强调燕郊“未始无春”，与第一段对照。）
5、出示篇章结构图。(使用powerpoint幻灯软件)
若脱笼之鹄。
春水总静春山满井早春图春柳分春苗。
游人、鱼鸟总动未始无春。
6、学生朗读第二段，体会作者当时欢愉的心情。
7、再次**有关《满井游记》的风景片段，加深对课文的理解。8、学生尝试背诵第二段。四、自读深化：
1、教师指导学生看阅读提示③：“学习细致的观察生活、准确生动的描写景物的方法”。
2、教师引导学生回忆朱自清的《春》，引出“绘春图”，与“满井早春图”作比较。（使用powerpoint幻灯软件显示）
若脱笼之鹄山水太阳春水总静春草。
春山春花绘春图满井早春图春柳分春风春苗春雨游人、鱼鸟总动迎春未始无春颂春。
教师小结：同样是写春，虽然所写的景物不同，但写景时都注意到了抓住事物特征，用优美的语言进行景物描写，有静有动，有声有色，表达作者的思想感情。
3、仿写练习：《校园的早晨》。（1）仿照两篇文章的结构，出示《校园的早晨》结构提示图：（使用powerpoint幻灯软件。
总写。第2页共3页。
早晨的---早晨的---校园的早晨分写早晨的---早晨的---早晨的---总写。
2）学生根据结构提示图，分组讨论。（3）请几名学生谈谈作文的思路，写法。五、布置作业：
课外练笔，写一篇写景短文《校园的早晨》。
第3页共3页。
八年级语文《满井游记》教学设计
八年级语文 满井游记 教学设计。八年级语文 满井游记 教学设计。满井游记 教学设计。一 教学目标 一 能力目标。1 学习 每 辄 等词的古义 了解 未之知 这种与现代汉语语序不同的句子。2 学会分析三种比喻句的不同表达效果。二 美育渗透领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。二 难点 重...
八年级语文满井游记同步练习八
燕yn 古燕国，这里指北京地区。局促 拘束。土膏 肥沃的土地。膏，肥沃。若脱笼之鹄 好像是从笼中飞出去的天鹅。娟然 美好的样子。偕xi 文中意思为 共同，一块儿。茗mng 茶，文中是煮茶的意思。堕事 耽误公事。堕，坏，耽误。恶能 怎能。泉而茗者，罍li而歌者，红装而蹇jin者 用泉水煮茶喝的，端着酒...
八年级下册《满井游记》学案
29 满井游记 学案。一学习目标 1 熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。2 品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。3 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。二知识方圆 袁宏道 1568 1610 字中郎，一字无学，号石公，公安 今湖北省...