教学目标：
1、创设好的文言文学习氛围，激发学习文言文热情。
2、通读全文，理清文章的字词。
3、朗读，感受文章的景色描写的特点。
4、适度拓展，感受文章内涵。
教学重点：朗读教学字词疏通感悟文章写景的特色。
教学环节：激趣导读，了解作者。
疏通字词，理读文章。
赏读文章，感受美点。
通读全文，有效拓展。
教学辅助：多**。
教学步骤：一．激趣导读，了解作者。常言道“有缘千里来相会。
“今天能和福鼎六中的同学近距离接触，真是一种幸福。我在接触中发现六中同学很热情、很大胆，你看×××同学在上课前就要求老师给他一个展示机会，现在掌声有请×××请同学们闭上眼睛再慢慢睁开仔细感受。（学生配乐、朗读，应用多**录音。
）非常精彩，谢谢同学×××同学们这篇文章美不美啊？好这就是我们今天要学的《满井游记》。（导出课题） 如此美的文章是那位作家的作品呢？
你看袁宏道向我们走来。袁宏道公安派创始人，无意于仕途，他生性酷爱自然山水，游历山川。明神宗万历二十六年，收到京城任职哥哥的信，来到北京，被授予顺天府教授。
（屏幕显示）
二．疏通字词，理读文章。
我们刚才初步感受和了解到这篇文章意境很美， 如果我们要进一步领悟文章，我们要掌握字词。希望同学们借助课文小字注解来左右合作完成。有没有信心，需要老师帮助的小组可以大胆举手。
（合作—检查---交流）
难字注音，辄、偕、膏、鹄、乍、靧、鬟、鬣、蹇、呷 （屏幕显示）
难句点拔：1、冻分时作，作则飞沙走砾。
冷风时常刮起来，刮起来就飞沙走石。
2、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望。
空旷开阔，觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅。
3．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。
4．始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
5．夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。
大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。（屏幕显示）
现在同学们对文章的大意都明了，请一个学生结合作者简介复述文章。
三．赏读文章，感受美点。
我们自由朗读表演，刚才我们同学都读得很好，同学们发现我们这篇文章写得很美。
你摘出一些句子来工整书写并谈感受和看法。
①偕、出、至连用三个动词组成一个连动式句：兴奋，惬意心情的展示。
②若脱笼之鹄：以物比人，表现游玩的喜悦之情。
③晶晶然如镜之新开面冷光乍出于匣也（以物比物，写出水光的明丽）
④如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。（以人喻物，春山娟净可人。）
⑤麦田浅鬣寸许。（以物比物，写麦苗破土初生而又齐整喜人的情景。）
○6始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
**作者和城居者最大的不同，敢于走进大自然。
总体来谈文中都写了那些景？（多**显示）在学生找到第二段景时要求学生发挥想象体会作者心情。（多**展示）
阴郁、烦躁---欣赏愉悦---感叹赞美。
具体把文中情感的句子找出来。
四．通读全文，有效拓展。
我们学习了这篇课文，让我们跨越时空隧道你最想和袁宏道说什么？
五．布置作业：从哪些描写中可看出本文写的是“初春”的景色？
《满井游记》板书设计。
城区初春：冻风时作，风沙走砾。
自然景： 高柳夹堤、土膏、冰皮、鳞浪、山岳、晴雪柳条。
郊区之春 ：柔梢麦田浅鬣曝沙之鸟呷浪之鳞
人文景：游人。
情：局促—室之内，欲出不得——若脱笼之鹄——始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
抑郁，烦燥———轻松喜悦———感叹赞美。抑扬。
八年级语文《满井游记》教学设计
八年级语文 满井游记 教学设计。八年级语文 满井游记 教学设计。满井游记 教学设计。一 教学目标 一 能力目标。1 学习 每 辄 等词的古义 了解 未之知 这种与现代汉语语序不同的句子。2 学会分析三种比喻句的不同表达效果。二 美育渗透领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。二 难点 重...
语文人教版八年级下册满井游记教学设计
满井游记 教学设计。教学目标。知识目标。1 积累文言词语，增强文言语感。2 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。能力目标。1 通过本课学习，掌握通过梳理记叙六要素来把握课文基本内容的方法。2 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3 体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻...
八年级下册《满井游记》学案
29 满井游记 学案。一学习目标 1 熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。2 品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。3 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。二知识方圆 袁宏道 1568 1610 字中郎，一字无学，号石公，公安 今湖北省...