奇特的视觉图形。
一、教学设计：
抓住学生对新事物的好奇，通过大量新奇的**激发学生的学习兴趣，然后通过讨论得出结论，通过游戏巩固学习内容，最后通过练习理论联系实际。
二、教学目标：
1、以强烈的视觉形式来展示奇特的视觉图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。
了解图形创意的几种方法（错觉、同构、替代、影子联想、正形负形等）
能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对图形进行简单的评述。
通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的**，拓展自己的直观想象空间。、
三、重点、难点：
重点：引导学生从各方面去接触，感受创意图形，并对正负形组合有一定的理解和运用。
难点：通过游戏引导和**欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。
四、教学方法：
通过大量**的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直接想象空间。
五、课的类型：综合课。
六、教具准备：
1、教师：多**电脑课件。
教具。2、学生：纸、笔、等常用绘图工具。
七、基本模式：激趣感知——讨论**——游戏巩固——体验表现——自评互评。
八、教学过程：
一、游戏导入，提问揭题：
师：人们长说：“眼眼为实、耳听为虚”。人们总是相信自己的眼睛所看到的情况，那么同学们看看下面的图形，看看情况也是如此吗？
请同学们看一**形：（课件图案1）
请根据的你眼睛看到的真实情况判断两条线条长度相同吗？
师：眼睛看，尺子量来评断……同学猛是不是有点疑惑？那我们再来看另外一个图形。
2、请同学们仔细看正方中间的小正方形，比较一下：看看哪个正方形中间的白色比较白？
师：一样白，对，是对比的结果……
那同学们平时有没有发现其实在我们身边也常出现这样的图形呢？（瘦子穿横条纹衣服比较好，胖子穿黑的竖条的衣服较好……）
教师通过视觉错觉的游戏激发学生的课堂兴趣，进而引入主题）
3比如说，马格里特的《红模型》、凯瑟的《法兰克福**节海报》等等，他们的作者都喜欢把我们同学刚才的现象放到他们的画中去，然后创作出一副副令人意外的画作，而我们给这些画一个名称——创意图形。
下面我们让我们走进上个世纪，来看看2024年才可能出现一位的绘画奇才——埃舍尔带给我们的惊喜。请同学欣赏。
请同学们看看《上升与下降》一图，讨论一下，埃舍尔的《上升与下降》有何奇特之处？
师：建筑物的顶部，这些人是沿着楼梯往上走的，但是结果还是回到了原地。很奇特吧。
埃舍尔《上升与下降》这张作品给人们一个奇妙的空间世界，空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之中。三维立体的物体也可以转换成二维平面的图形。图中的阶梯就是一个典型。
说到埃舍尔，首先让人联想到就是“迷惑的图画”。明明是二楼上去的楼梯不知为什么却返回到了一楼，鸟儿在不知不觉中变成了鱼儿，具有不可思议的魔力，征服着人们的心灵。他说，仅仅是几何图形是枯燥的，只要赋予他生命就其乐无穷。
以非常精巧考究的细节写实手法，生动地表达出各种荒谬的结果，始终令人玩味无穷。营造出“一个不可能的世界”至今仍独树一帜、风靡世界。
他的代表作有《莫比乌斯带》有带子的立方体，鱼，互绘的手，循环等等。这里同学们可能一疑问了：什么是莫比乌斯带呢？
大家来看老师手上，一条带子，把它转180度，然后将连在一起，则丝带的正面和反面是相间地连接起来的。但这种曲面带的现象若由平面图画表达出来则很不容易。这就是莫比乌斯带。
（边做边讲解）
这个就是神奇的莫比斯带，它利用了人的错觉来形成的，而埃舍尔则把引入到我们的画面中来形成《红蚁》这么一张奇特的图形。
课件出示《五子十童图》：整个图形依据一个环形的骨架而构成一个循环反复中秩序化的形式，给人以一种有序、和谐之美。五个小娃在循环反复中相邻借用，公共空间与不同部分在交错中闭合完整而成十个小娃形象。
（整个图形以统一的风格、相似的曲线、渐变的方向、接近的大小等等手法的运用遵循了视觉的相似原理）
通过中外典型的奇特图形激发学生的创作情绪进而阐述创作的方法)二、分析讨论，**方法（教师课件出示5张**，分别介绍四种图形的创作方法：错觉、影子、同构、替代、正形与负形的组合）重点讲述正负的组合。
1、说说你的发现？（利用剪纸的形式导出“正形”和“负形”。）大家来看看老师剪了什么东西？人的脸、酒杯。
对了，两种解读都能看到，剪纸留下的是人的两个侧面，而剪掉的是一个酒杯的形状，这是多么神奇！人们常说“一语双关”，语言是这样，原始视觉化的图形语言也可以是这样。
一般来说，一个图形有图案部分及衬托图案部分的两个行，属于图案的部分一般称“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。正形和负形是奇特图形中最基本的图形。那么人的侧面属于正形，酒杯是负形，这个就是心里学家鲁宾经典的背景幻觉图——鲁宾杯。
在图形创意中，往往把两部分有机的联系在一起。
2、《太极图》其以一条优美共用的s曲线将一个完整的圆形分割成阴阳两条鱼形，阴鱼中有阳眼，阳鱼中有阴眼，形象化的表现了阴阳轮转、相生相克之万物生化的哲理。太极图简洁的s形构图也因此被承袭为中国图案中最重要的骨架形式。
3你的眼睛告诉了你什么？（归纳正负形表现的方式：运用共同的轮廓线）
鳄鱼与天鹅》张着血盆大嘴的鳄鱼嘴里，正好是一只可怜的白天鹅的形象人们不禁为正被吞吃的天鹅担心、忧愤。
三、游戏巩固，寻找**的人像。（通过找寻图中无进一步巩固学生对正负形的理解）
四、现实生活中的正负形有哪些？（如：吃苹果时有时候咬掉的边缘会产生某个图形、破损的树叶，有时候它会有图形出现………举例把课堂知识和生活实际结合）
小结：表现方法上主要有以线为主、以面为主或点线面相结合的方法。
五、作业。要求：发挥你的想象力，任选设计元素，利用正负形的创意方法，以线造型、色块平涂或剪纸等表现形式，设计制作一幅奇特的视觉图形。
要求：生动、构思巧妙、奇特。
浙美版美术八年级下册8奇特的视觉图形教案设计
奇特的视觉图形。一 教材分析 奇特的视觉图形 是浙美版八年级下册第8课，属于 欣赏 评述 领域。本课内容是以奇特的图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直接想象空间。二 学情分析 授课对象为初中八年级学生...
浙美版八年级美术下册奇特的视觉图形教案
奇特的视觉图形 教案。教材分析 本课是图形思维训练的 综合实验课，主要是拓展学生的想象空间，视觉欣赏贯穿始终，大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感，它是创意的特色和亮点，是一种透射出具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。本课的主要目的是进行图形思维训练，拓...
浙美版八年级美术奇特的视觉图形教学设计
课题摘要。学科单元课程名称。美术第八课。学段教材版本。初中。年级八年级。浙美版。奇特的视觉图形。一 学习内容分析。1.教材分析。奇特的视觉图形 是图形思维训练的 综合实验课，主要是拓展学生的想象空间，视觉欣赏贯窜始终，大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感，它...