巧手编织。1教学目标。
知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。2学情分析。
学生情况分析：七年级的学生，由于对美术教育有浓厚的学习兴趣，学习主动性高，但美术基础相对有些薄弱，在对剪纸的形象设计上略显简单，创意不足。3重点难点。
教学重点：理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：
能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。4教学过程4.1第一学时4.
1.1教学活动。
活动1【活动】剪纸艺术教学过程教师活动学生活动设置意图时间。
组织教学，检查学具。
一导入环节：ppt问题导入：想一想，这部美术片使用什么技术手段制作完成的？出示剪纸作品，引导学生对剪纸有简单的了解和印象。二展开环节：
剪纸的流派和样式：结合作品，教师讲授。
1.剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的表现方法很多，对称式剪纸，团花剪纸，独幅剪纸，角花，边花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
2.本课学习团花剪纸：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。结合团花剪纸作品，介绍团花剪纸。
特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性造型手法：简化、夸张、添加。表现方式：
阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。让学生学。
灿若寒星。精心制作仅供参考灿若出品必属精品。
生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
3.团花剪纸的制作步骤：（教师示范）折——画——剪即：
“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把图形之外部分剪掉）、组成各部位的线条要互相连接不能断开。折的基本方法：（常见的几种折法）三瓣花折法：
四瓣花折法五瓣花折法课堂实践：
同学们充分发挥自己的想象力，设计图案，剪出自己喜欢的团花剪纸作品要求：1.构图饱满，匀称。
2.造型夸张，简练3.装饰味足，美观课堂作业点评：
以表扬鼓励为主，肯定学生的创造力和表现力，激发学生对剪纸的更多兴趣，鼓励学生再创作出更好的作品准备剪纸需要的材料和工具学生讨论。
倾听，并能做到理解。
仔细观察，并能理解剪纸的特点，造型手法和表现方式学生**，并掌握几种折纸的方法。
学生自己动手制作剪纸，先设计形象，然后根据剪纸的特点，完成作品学生对剪纸既熟悉又陌生，了解剪纸的表现形式。
开拓学生思路，了解剪纸，激发学习热情，锻炼观察能力。引起学生兴趣。
通过教师的演示，方法直观简练，使学生印象深刻，激发学生动手实践锻炼学生独立完成作品。
激发鼓励学生找到自己的长处，发挥优点。1213254
教学设计的创新点通过作品展示，让学生了解团花剪纸的造型和艺术特点，通过教师示范让学生知道团花剪纸的制作步骤，通过学生课堂实践，增强学生对团花剪纸的深入学习和探索，本课中，教师起到引领作用，突出学生的主体地位，课堂氛围轻松愉快。
灿若寒星。
八年级美术上册第8课《巧手编织》教案2赣美版
教育资源共享。步入知识海洋。巧手编织。1教学目标。知识与技能 了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。过程和方法 通过欣赏 体验 总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。情感 态度和价值观 通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术...
江西美术出版社八年级美术教案巧手编织教案教案
第六课巧手编织。一 教材分析 1 理解本篇课本的设计意图 读懂教材 了解学习领域。设计意图本课内容是属 设计 应用 类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了...
苏少版八年级上册美术第8课《放飞希望》教案
淮安市赵集镇初级中学备课模板。尊重主体面向全体先学后教当堂训练。主备人 殷仕军核校人 备课时间 2015年月日八年级美术第8课 章 第1节 单元 第1课时授课时间 2015年月日课题。第8课放飞希望。课型。综合 探索。教学目标。认知目标 通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。技能目标 通...