高桥新区中心学校课堂教学设计。
教学时间：10月24日星期二课题网络旅行。
课型。新授。
知识与技能。
教学目标。通过规划旅游路线，学会常见电子地图的使用方法，体验电子地图带来的快捷和方便；通过制定“旅游计划书”，培养学生的综合应用能力。
采用任务驱动法，围绕“制定详细的旅游计划”这一任务，让学生综合运用已学会网络技能，落实新知“子电子地图”通过电子地图的使用，激发学生们探索网络资源的兴趣，并使学生具有利用电子地图分析事物分布和获取科学知识的能力，培养学生的科学**能力，提高学生的信息素养。
电子地图的使用方法看，制定旅行计划；电子地图的使用和旅游线路的合理规划。网络教室，旅游计划表。
课堂随记。学生****，用**导入可以吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，积极投入到讨论中，从而快速进入课堂的学习中。
学生思考回答。
学生听课并思考。
学生分组操作。
学生思考并回答，教师只作引导，让学生自己探索，可。
过程与方法。
情感态度价值观。
重点难点分析教学准备。
教学过程设计。
一、导入。****（电视剧《小爸爸》第22集中截取3分13秒，时间段：09：05——12:18）
师：**中的男主角是想带他的儿子去云南旅行，你们觉得他做了哪些功课，你们从中得到些什么信息呢？
生1：他设计了行车路线；生2：他是开汽车去的。
师补充：我还发现了，每经过一个地方，他都是吃的各地的特产和游玩各地的特色景点。比如：到成都就吃火锅，到西安欣赏张艺谋成长的地方。他是怎么做到这些的呢？
生：上网查的。师：今天老师给你们一个目的地：杭州西湖。去杭州西湖二日游，按老师上课前给你们分的小组，准备资料、设计一份旅行计划书。二、新授。
一）了解景点。
师：首先我们要对杭州西湖这个有所了解，如：有哪些有趣好看的景点、有哪些旅店和饭店等等。
任务一：分组上网搜索有关杭州西湖的信息，并把游泳的资料**保存下来。
二）旅游线路规划。
师：对杭州西湖了解了之后，我们接下来要选择交通工具和路线从嘉兴出发了。交通工具有哪些？
第1页。生：公交车、火车、小汽车、飞机……
师：**中男主角选择的就是自己开小汽车出游，而我们也看到了他向女主角说旅游路线的时候是拿出了一张地图，而我们现在要设计路线了，没有地图怎么办？
生：上网，网上有地图的。
师：同学们回答的很正确，我们可以上网，网上的地图我们把它叫做电子地图。它是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。同学们知道有那些常用的电子地图吗？
生1：地图；生2：谷歌地图。
师：同学们都很棒，那老师的任务二就要布置下来了：还是分小组，选择一种电子地图，查询并设计出你们的旅行路线，和选择的交通工具。
三）设计旅游计划书。
抽2组同学展示他们完成任务。
一、二后的成果。
师：同学们都已经准备的如此充分了，那我们就来把今天老师一上课就说的总任务完成，设计出我们的旅行计划。（格式可以参考书本p27的范例完成示意图）
三、总结。一）学生展示他们的旅行计划书。（二）教师归纳。
1、上网搜索并**有用的信息2、使用和阅读电子地图3、制定旅游计划书。
师：因为老师看到很多小组是选择乘公交或火车的，那我们还会遇到一个问题：买票。
现在都流行网上买票了，不用去站台排队，方便了很多。老师也给大家简单讲解和示范下晚上买票的流程，同学们以后出去游玩就可以教自己的父母、亲戚如何网上订票。
以培养学生的求知欲望和探索知识能力。
学生分组操作。
学生展示，展示学生成果来了解学生完成的情况，鼓励学生增加他们的信心。学生操作，任务设计层层深入，把任务分步骤，最后的总任务就会简单多了。学生展示，提高学生的展示演说能力。
学生听课，解决实际买票问题，让学生不是为了学习而学习，还可以教自己的父母、亲戚，这样可以提高他们的学习兴趣。
课后随堂练习：选择一处世界文化和自然遗产，制定一份交通和旅游计划书。活动与作业。
教后电子地图的使用，即是本课的重点也是难点，在课中，我采用了先演示和讲解的方法，反思然后让学生体验查找景点路线，并引导学生结合自己的需求合理规划路线。
第2页。
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