主备人授课人【课题】
范廷江王新蕊。
辅备人授课时间。
田燕王新蕊。
课型。新授课。
授课时数总课时数。
1课时课时个性化设计。
第四节鱼。课程能够区分脊椎动物和无脊椎动物，通过对鱼形态结构的学习总结归纳出鱼标准】适合在水中生活的特点，提高学生**总结归纳能力，同时总结出鱼类的特点，【教学目标】
提高生物学**能力和生物学思维。一、知识目标。
概述鱼的主要特征。二：能力目标。
通过观察和实验，提高学生分析和解决问题的能力。三：情感态度与价值观（须含法制渗透相关知识点）
培养学生搜集和利用课外资料的能力。区分脊椎动物和无脊椎动物。区分脊椎动物和无脊椎动物，鱼的主要特征。
教学重点】【教学难点】【教学方法】【学情分析】
教学过程】通过对鱼形态结构的学习总结归纳出鱼适合在水中生活的特点，鱼的主要特征。
学导式教学模式下，多**小组合作辅助教学。
八年级学生经过一年对生物学的学习已经对生物学不再陌生，但是学生在**思维方面还存在不足，同时对于动物形态结构与生理功能相适应的特点认识还不足，小组合作学习效率仍需要提高。
教师活动。标］
教师：出示四幅动物骨骼**，判断分别属于哪一种动物？
教师：这几种动物的骨骼都有什么特点？（若学生思考不到可以提示观察背部骨骼又什么特点然后自己的背部骨骼叫什么？）
教师：鱼是我们比较熟悉的水生脊椎动物，今天我们就来学习它。
板书本节课题并出示学习目标。［学］
师：出示自学指导（一）
**动画《海底总动员》的片段。
师：你都认识里面的哪些动物？到底哪些动物才是我们今天研究的重点“鱼”呢？
学生活动。标］
学生：仔细观察，思考并回答问题：
学生默读学习目标。
自学指导（一）生回答：小丑鱼、比目鱼、鲨鱼、海马、章鱼。
师：同学们说出了许多名字，现在有个问题，章鱼是鱼吗？海马是马吗？怎样才能判断出某种生物是不是鱼呢？
阅读课本p22-23内容回答以下问题1、鱼是怎样呼吸的？2、鱼是怎样运动的？3、鱼的主要特征是？
7分钟后，随机抽测学生，解决上述问题。教师巡视指导。
抽测学生，教师对学生的回答予以评价和补充。师：出示自学指导（二）
观察思考中的演示实验，仔细观察并结合课本内容完成以下问题；
1、鱼的外形有什么特点？是否有利于在水中运。
动？2、有人说鱼只依靠鳍进行运动，这种说法全面。
吗？3、水流入鱼口后，送什么地方流出？流入和流。
出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？4、鱼鳃的哪些结构适合呼吸作用？鱼离开水后。
会很快死亡，原因是什么？
7分钟后，随机抽测学生，解决上述问题。教师巡视指导。抽测学生，分别回答上述问题。其余学生可以补充质疑。
教师对学生的回答予以评价和补充。师：出示自学指导（三）师：阅读课本p23最后两段内容了解鱼与人类生活的。
关系，同时思考以下问题？
1、在你的饮食中鱼多吗？鱼富含哪种营养物质，又什么作用？
2、我们应该怎样保护渔业资源？
3分钟后，随机抽测学生，解决上述问题。教师巡视指导。
抽测学生，分别回答上述问题。教师对学生的回答予以评价和补充。
教］教师：以鱼的模型为例，重点分析鱼的身体结构特点，鱼的呼吸和运动特点。
学生按要求阅读，思考并讨论上述问题。分别回答上述问题。其余学生可以补充质疑。
自学指导（二）
学生按要求阅。
读，思考并讨论上述问题。
自学指导（三）
学生按要求阅读，思考并讨论回答上述问题。其余学生可以补充质疑。
师：国家为保护渔业资源制定了《中华人民共和国渔业法》，第一条。
为了加强渔业资源的保护、增殖、开发和合。
理利用，发展人工养殖，保障渔业生产者的合法权益，促进渔业生产的发展，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。
第二条。在中华人民共和国的内水、滩涂、领海、专属经济区以及中华人民共和国管辖的一切其他海域从事养殖和捕捞水生动物、水生植物等渔业生产活动，都必须遵守本法。
第三条。国家对渔业生产实行以养殖为主，养殖、捕捞、加工并举，因地制宜，各有侧重的方针。各级人民**应当把渔业生产纳入国民经济发展计划，采取措施，加强水域的统一规划和综合利用。
保护渔业资源是每个人的义务，大家要从自己做起从小事做起养成良好习惯。
练］1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（a）a、游泳b、漂浮c、捕食d、升降。
2、与鱼的水中生活相适应的特点是（d）a、体表有鳞片b、用鳃呼吸c、有各种鳍d、以上三项都是。
3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（a）
a、氧含量减少二氧化碳含量增高b、氧含量增高，二氧化碳含量减少c、氧、二氧化碳含量都增高d、氧、二氧化碳含量都减少。
4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（d）来呼吸。
a、**b、体表c、体壁d、鳃。
5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（a）a、毛细血管丰富b、静脉血管丰富c、大的血管丰富d、动脉血管丰富6、鲫鱼游泳时的动力来自（b）a、胸鳍和尾鳍的摆动。
b、躯干部和尾鳍的左右摆动c、尾鳍的摆动。
d、所有鱼鳍的协调运动。
7、下列哪种动物是真正的鱼（c）
a．甲鱼b．娃娃鱼c．鲨鱼d．章鱼8、下列属于脊椎动物的是（d）
a．水螅b．蝗虫c．虾d．海马当堂练习，当堂反馈。
练］学生独立完成教师展示的习题。对自己做错的习题做出标记，在教师讲解的时候认真听讲，找出错误的原因。
小结］本节课你的收获是：本节课你的困惑是：［课后练习］
必做题：《能力培养与测试》p11页1-8题选做题：《能力培养与测试》p11页p10**。
板书。设计】
第四节鱼。一、无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、
节肢动物。脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
三、鱼的主要特征。
水鳞片鳃尾部、躯干部鳍。
八年级第9课时
主备人授课人 课题 范廷江王新蕊。辅备人授课时间。田燕 王新蕊。课型。新授课。授课时数总课时数。1课时课时。个性化设计。第五节两栖动物和爬行动物 一 通过 学习锻炼学生的 思维，对青蛙态结构的学习总结出两栖动物的特点，锻炼学生的总结归纳能力同时提高学生对于生物形态结构与。功能相适应特点的认识理解。课...
八年级第7课时
主备人授课人 课题 范廷江王新蕊。辅备人授课时间。田燕王新蕊。课型新授课。授课时数总课时数。1课时课时个性化设计。第五单元第三节软体动物和节肢动物 2 课程认识常见的节肢动物，概括出节肢动物的主要特征。标准 以蝗虫为例，认识昆虫的身体结构和生理功能特点。一 知识与能力 教学目标 以蝗虫为例，认识昆虫...
八年级第8课
教师准备工作 1 老师检查学校邮件服务器能否正常工作。为避免频繁使用互联网邮箱影响教学过程顺利进行，本节涉及的所有邮件的发送和收取均在校园网邮件服务器上完成 2 老师上课前用ie中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置到outlook的邮箱里 3 将 和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹 4 制作...