八年级语文上册第5课《藤野先生》导学案。
班级姓名学号。
学习目标：1. 理清文脉，把握本文的叙述线索，解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
2. 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
3. 体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
学习重点：1、理清文脉，把握本文的叙述线索，解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
学习难点：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
课时安排：3节课。
学习过程：
一、知识积累。
1、作者简介：鲁迅(1881～1936)，中国现代家、 家、 家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出生于没落的封建士大夫家庭。2023年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话**奠定了新文**动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂”。
代表作品有**集散文集和散文诗集《野草》等。2023年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。
2、文体知识：散文是同**、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
特点：形散而神不散
形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。
3、解释下列词语：
1）烂熳2）客死：
3）油光可鉴：
4）不逊5）．匿名：
6）诘责7）托辞：
8）抑扬顿挫：
9）深恶痛疾：
4、根据拼音，写出下列句子中的词语。
1、上野的樱花烂熳时节，望去确也像fēi hóng有轻云。
2、也有解散辫子、盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn
3、宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在biāo zh极了。
4、我在中间，不过是没有luò d
5、日本报纸上很斥责他的bù xùn
6、一同去jié z干事检查的无礼。
7、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cu的话来。
8、再继续写些为zhèng rén jūn z之流所shēn wù tòng j的文字。
9、上野的ying hua烂熳的时节。
10、wǎn r小姑娘的发髻一般。
11、在校已经一年，zhǎn颇为熟悉的了。
12、足骨变成了怎样的jī xíng
13、wū h无法可想。
14、因为看得他有些qī rán便说了一个慰安他的谎话。
15、他的对于我的热心的希望，不倦的jiao hui
16、从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo x
5、语言运用。
1）下列句子中加点词语使用不正确的一项是3分)）
a.你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
b.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
c.学校举办了纪念抗日战争胜利70周年的主题活动，为**《抗战英烈事迹展》，同学们趋之若鹜，提前半个小时进入了展厅。
d.网友对现下流行的历史剧中各类穿帮镜头进行盘点，他们这样做不是吹毛求疵，而是对历史的尊重。
2）下列对病句的修改不正确的一项是3分)
a．沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%左右是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。（将“繁茂”改成“繁殖”）
b．电磁辐射对人体是否有害，取决于它们的功率很高。（将“很高”改成“高低”）
c．未来，人们利用lifi或许能够实现只要有灯光的地方就可以上网，甚至能看高清**。（在句子末尾加上“的梦想”）
d．化石能源日益紧缺，污染日益严重，新能源的利用和开发成为时代的迫切要求。（把“利用”和“开发”对调）
3）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)
真正的朋友是什么？朋友是忧伤岁月里的一股春风，轻轻地为你拂去心头的愁云；朋友是奋进路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；
二、整体感知：
1、读课文，理清文章结构。
请大家将课文分成三个部分，并概括每一部分内容。
第一部分（1—3）：
第二部分（4—35）：
第三部分（36—38）：
2、鲁迅的这段留学生活变换了几个地点？记叙了哪些事件？
3、文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？
三、研读课文。
一）、品读第1—3段。
1. “东京也无非是这样”表达了作者怎样思想感情？在文中起什么作用？
2、“实在标志极了”，这句话是什么意思？表达了作者什么样的情感？
3、.第1段中运用细节描写，有什么作用？
二）品读4—35段：
4、“匿名信事件”与“看电影(幻灯片)事件”中对学生会干事的“小动作”和日本学生欢呼“万岁”的描写，是不是偏离了“藤野先生”这个题目？这两个事件的先后顺序能否调换？
5、.作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师？
三）品读36—38段：
6、.如何理解第37段中“他的对于我的……中国去”这句话的含义？
7、当初“我”到日本学医是为了救国，为什么又“弃医从文”了呢？
四、归纳小结：
五、作业布置：
1、完成课后练习。
2、同步导学相关练习。
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