朴实而真挚的怀念。
—分析《大堰河——我的保姆》中的大堰河形象。
大堰河——我的保姆》是一首叙事抒情诗。诗人通过追忆大堰河一生的悲苦经历，成功地塑造了旧中国劳动妇女勤劳、健壮、宽厚、善良的崇高形象，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的怀念与赞美。那么，诗人是如何塑造大堰河这个人物形象的呢？
运用排比显勤劳。
剪辑一】①你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚**……你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚**。②她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑窸索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟……
八个“在……之后”的排比句式，再现了八处生活细节，描写了大堰河在地狱般的环境里，默默地进行着无休无止的各种劳动。②这一连串的排比句，像一组特写镜头，逼真地描绘了大堰河是怎样“含着笑”不停歇地劳动着。这两处排比句的运用，凸显出了大堰河勤劳、善良、健壮的特点。
运用细节展纯朴。
剪辑二】大堰河，深爱着她的乳儿；……在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
诗人通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了大堰河对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福——尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，反映出大堰河像爱她自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分表现了大堰河美丽的内心世界，展现出大堰河善良、纯朴的慈母情怀。
八年级语文下册第5课《大堰河 我的保姆》同步练习语文版版
精品初中语文试题试卷教案资料。大堰河 我的保姆 练习题。一 基础知识评价。1 下列词语中加粗的字的读音完全正确的一项是 a 檐 y n 头粗糙 c o 隽 ju n 永青苔 t i b 溘 k 死渗 ch n 入火钵 b 踟 ch 蹰c 漫溯 s 媛 yu n 女咒 zh u 语颤 zh n 动d ...
八年级语文下册第5课《大堰河我的保姆》教学实录语文版
大堰河 我的保姆 师 刚才主持人介绍了我，其实那不是真正的我，下面我就跟同学们说说我自己好吗？只见韩老师走到电教平台前伸手轻按，一曲沉缓 悠扬 深情 动人的二胡协奏曲，回响在整个教室中，一种动人的气氛形成了。曲子名叫 遥远的思念 我是地主的儿子，我出生那年，父母找了一个算命先生给我算命，那算命的先生...
八年级语文大堰河 我的保姆
课题 大堰河 我的保姆 教学重点 人物形象的分析。教学难点 诗人情感发展的脉络。教学方法 诵读 鉴赏 分析。一 导入 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷 潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆 大堰河，挥笔写下了 大堰...