5.我的童年。
1.积累文中的重要词语。
2.知道有关的历史背景，体味作者的情感。
3.把握本文详略得当的特点。
重点。明白读书的益处，学会如何面对艰苦的生活环境。
1.下面是某同学制作的知识卡片，请你帮忙补充完整。
2.给下列加点字注音。
生疏( shū )琐事( suǒ )溺爱( nì )伶仃( iíng )(dīng )
3.解释下列词语。
琐事：繁杂零碎的事。
溺爱：过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新：世间所有的事物都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。
孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。
相依为命：泛指互相依靠，谁也离不开谁。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
家徒四壁：家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。
浑浑噩噩：原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。
4.作者小时候每天“最高的享受”是什么？
奶奶”每天总省下半个白面馒头给“我”吃。
5.文章采用了小标题的形式，这样安排有什么好处？
1)使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；
2)更能吸引读者；
3)让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解。
问题一：作者开篇即说“回忆起自己的童年，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”,结合文章内容，说说作者为什么如此形容自己的童年。
因为作者出生在“最穷的村中最穷的家”,在他童年时期，家境贫困——父辈们“房无一间，地无一垄”,而作者“平常只能吃红高粱面饼”,生活异常艰苦。所以作者感受不到童年的多姿多彩，而只是“一片灰黄”。
问题二：小时候贫困的生活环境，带给了作者什么？你从中得到了什么启示？
童年的贫困生活，并没有让作者消沉、气馁，而是让作者终生受用不尽，它有时候能激励作者前进，有时候能鼓舞作者振作。让作者养成了生活俭朴，对物质要求不多的良好品质。
我得到的启示是环境可能会影响人，但我们成长的关键在于我们自己。只要我们有积极、阳光的心态，无论面对怎样的生活环境，我们都可以克服困难，成为栋梁之材。
问题三：文章中让你印象最深的语句是什么？为什么？
温馨提示]你可以这样说：我最喜欢的语句是课本……,因为……
示例；我最喜欢的语句是“只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。”这句话中的奶奶仿佛是一个魔术师，形象地写出了奶奶的慈爱。
而“龙胆凤髓”一词，则形象地写出了“我”平时吃得很少、很差，突出了当时作者家境的贫困。
问题四：本文和《我的第一本书》都写了小时候的生活和求学的经历，试简要分析其异同之处。
示例：相同之处：两篇文章都记叙了作者小时候的贫苦生活，而且作者都是靠读书才摆脱了贫苦的窘境。
不同之处：《我的第一本书》中，作者的生活条件要稍好一些，而且在上学堂前，作者就已经接触了许多书籍，这给作者的文学之路打下了良好的铺垫。而本文中，作者在上学前，和书籍的接触很少。
活动：阅读课文，联系生活实践，说说你对“知识改变命运”这一说法的看法。
纵观整个人类的发展，不断地学习新知识是人类发展进步的关键。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。
见《导学测评》p9
人教版八年级语文下册第5课《我的童年》教案
我的童年 教案。一 教学目标 1 知识与能力 理解 积累 生疏 琐事 孤苦伶仃 相依为命 不折不扣 溺爱 肃然起敬 不以为然 家徒四壁 光大门楣 浑浑噩噩 等词语，了解作者，掌握相关的文学常识。2 过程与方法 理解课文基本内容，了解作者童年生活的特点，理解童年生活对作者的影响。3 情感态度和价值观 ...
八年级语文下册第5课《大堰河 我的保姆》同步练习语文版版
精品初中语文试题试卷教案资料。大堰河 我的保姆 练习题。一 基础知识评价。1 下列词语中加粗的字的读音完全正确的一项是 a 檐 y n 头粗糙 c o 隽 ju n 永青苔 t i b 溘 k 死渗 ch n 入火钵 b 踟 ch 蹰c 漫溯 s 媛 yu n 女咒 zh u 语颤 zh n 动d ...
八年级语文下册第5课《大堰河 我的保姆》朴实而真挚的怀念
朴实而真挚的怀念。分析 大堰河 我的保姆 中的大堰河形象。大堰河 我的保姆 是一首叙事抒情诗。诗人通过追忆大堰河一生的悲苦经历，成功地塑造了旧中国劳动妇女勤劳 健壮 宽厚 善良的崇高形象，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的怀念与赞美。那么，诗人是如何塑造大堰河这个人物形象的呢？运用排比显勤劳。剪辑一 ...