unit5 can you come to my party? self check（book2）说课稿
一．教材分析
教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：
1.本单元的特点：本单元以can you come to my party?
”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为sectiona,sectionb,self check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习（七年级上册unit10已学过）,又是对本册unit3所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安排。
2.本课时的特点：我要说的self check是巩固复习课，是本单元知识的小结和运用课，同时也包括了新知识的学习。
本课时作为整个单元的压轴和收尾部分，对学生提出了更高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个标点符号：一个句号。
二．学情分析
学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：
1. 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。
并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。
2.我的学生的特点： 我的教学对象是边远农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，与全区其它学校学生相比存在很大差距，但是课堂上发言积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。
因此，对我的学生采用什么样的教学方法是我面临的最大挑战。
三．教学目标
依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：
1. 知识目标
a.通过复习归纳已学知识，更加熟练掌握本单元基础目标：1） 重点短语：
study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousin’s birthday party,babysit my sister,h**e tennis training等。2）重点句型：can you come to my party?
sure,i’d love to./i’m sorry, i can’t. i ..
b.学习掌握本课时新单词和短语：1）american,match,whole,come over,free(四会);2)project,till(三会)。
2. 能力目标
a.根据日程表安排写回信，提高学生写作水平。
b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。
3. 情感目标
培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊。并激励学生语言上，行为上都要争当“文明之星”。
4. 教学重点难点
教学重点：
a.复习短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousin’s birthday party,babysit my sister,h**e tennis training等。
b.复习句型：can you come to my party?sure,i’d love to./i’m sorry, i can’t. i ..
words:american,match,whole,come over,free(四会)。
教学难点：学习根据日程表安排写回信。
四．实现教学目标的策略与方法
要在有限的40分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。
1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。
我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以旧代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。(这些方法在教学过程中都有体现，用知识的以旧代新法举例：在学习了part2新单词之后，马上仿照part1设计练习，检查掌握情况。
)2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。
五．教学过程设计
教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为八个教学步骤：
六．板书设计
七．自我评价
1.我通过采用多种教学方法灵活运用，使本课复习和新知识结合的教学达到了一定的目的，取得了较好的效果，今后还需更加努力钻研，实践探索。
2.在本课中，学生的听，说，读，写能力都得到了一定的训练。
以上是我对本节课的设计思路，其中也包含了一些探索性的做法，不妥之处，敬请批评指正。
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