unit 2 what’s the matter ?
1、 教材内容及地位。
本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以what’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“what’s the matter ?”和“what should…do？
”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“what’s the matter ?”和“what should …do?”句型。
2、 说教学目标。
1） 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2） 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3） 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4） 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯，培养世界意识。
3、 说教学重难点。
重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议。
一、 说学情。
初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
二、 说教法。
作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用**，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
三、 说教学流程。
step 1 greeting
t: how are you?
ss: i’m fine. thank you. how are you?
t: i’m ok. but i h**e a cold. (我感冒了)what should i do?(我该怎么做)
学生提建议：看医生（see a doctor）休息（h**e a rest） ,吃药（take some medicines）等 ，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
step 2 lead-in 直接导入新课，引出课题。
today we’re going to talk about the matters. let’s learn unit 2 what’s the matter? （板书并教学课题）
step 3 new words
1、 now let’s look at the picture. this is a body. we’re going to learn the part of the body.
（利用**、单词卡片进行教学）
2、 game.（叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位）通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。
3、 通过老师的表情，动作让学生用“what’s the matter?”询问，引出疾病的单词，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学。
同时让学生用you should…提出建议。
step 4 practice （利用**问答）
1、game (学生抽**，表演，进行问答)
a: what’s the matter ?
b: i h**e a cold./ a stomachache/ backache…
a: you should see a doctor./ h**e a rest/ take some medicine…
2、a: what’s the matter?
b: she/he has a cold. /a stomachache/ backache…
a: what should she do?
b: she/he should see a doctor./ h**e a rest/ take some medicine…
step 5 pair work （让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话）
a: what’s the matter?
b: i h**e a cold. /a stomachache/ backache…
a: you should see a doctor./ h**e a rest/ take some medicine…
step6 listening
通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握。
step 7 小结（这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。）
step 8 homework 记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习。
四、 说板书设计。
unit 2 what’s the matter?
a: what’s the matter ?
b: i h**e a cold./ a stomachache/ backache…
a: you should see a doctor./ h**e a rest/ take some medicine…
2 a: what’s the matter?
b: she/he has a cold/ sore throat /stomachache…
a: she/he should see a doctor./ h**e a rest/ take some medicine…
单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话。
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