南一中八年级美术上册第2单元第2节。
课题课型教学目标。
第二单元读书、爱书的情结。
2.2手工书设计。
欣赏评述。总计第课时。
课程分析教学重点教学难点学情分析设计理念。
1、知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
3、情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。
手工书的设计原理和方法；
手工书的设计过程。
整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。
教学活动以培养创意为中心的设计意识的形成为目的，然。
后提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激。
教学辅助安全教育教学流程教师活动。
发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教师准备教具：教案、多**课件、课本等。
学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料。
遵守纪律，尊敬教师，尊重同学，文明礼让，团结协作，安全使用工具材料。
学生活动。活动说明。
．组织教学：按美术课教学常规进行．b.创设情境。
设问，板书课学生稳定情绪，集中注意力。题：第二课手工书设计。
思考回答问题：“你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你？”
分析总结：学生展示带来的书籍。一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
第1页。南一中八年级美术上册第2单元第2节。
c．进入新课。
一、了解什么是书籍设计。
提问：可以学生分析总结对书籍的哪些书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、部分进行设扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及计？
纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。二、了解如何设计制作手工书我。
们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
二、书籍装订形式及外观。
欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什手工书的。
装订形式与外么装订形式？什么外观？
学生分析总结观。
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
三。、手工书的内页设计。
出示问学生思考并回答：这些手工书的内页是如何题，学生思考；进行设计的？
内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。3、手工书的设计过程欣赏课本第13页。
提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？
根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
设计手工书的内文。设计应**并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。
对书籍各部分进行装订组合。
四．手工书的制作方法。教师展示学生完成作业：以“我的相册”“我喜欢的a4纸4页手工文学作品”等为主题，尝试运用一张a4纸，制书的制作方作4页折叠手工书。作业要求：
第2页。南一中八年级美术上册第2单元第2节。
法。1、设计手工书首先要爱书。
2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。
3、手工书的制作要力求细致。
d．评价总结：作业展示、学生互评、教师点评。
e．小结：手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。
拓展：观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍，寻找并收集一些图。
片和文字，丰富你的手工书作品。f．板书设计：
第二单元读书、爱书的情结2.2手工书设计。
一、了解什么是书籍设计。
二、书籍装订形式及外观。
三、手工书的内页设计。
四、手工书的制作方法。
g．教学后记：
h .纪律记载班次应到12345678
实到。缺勤学生名单。
第3页。
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