南一中八年级美术下册第3单元第3节。
课题课型教学目标。
第三单元为生活增添情趣第三节漂亮的手工灯饰。
设计·应用。
知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
课程课程实践度很高，学生通过了解手工灯饰与居室环境的关系，理论联系实际，灵活分析运用知识。能够根据自己的居室环境，有创意地制作手工灯饰，美化生活，提高审美水。
平。教学引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内重点。
涵，传达人们对精神生活的向往。教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。
教学本节课的难点是引导学生设计作品的同时，能把灯饰做出来。“制作”的意义和价难点值是对学生学习兴趣和能力的考量。引导学生大胆运用环保材料，运用合作或团队的方。
式，掌握细致的制作工艺，引导学生考虑制作过程的美和价值，从整体造型的创意到局部装饰的完成，都需要精工细作，悉心设计。
学情整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都分析比较积极，喜欢参一些活动。设计1．了解教材的设计编排要求，并能根据实际的情况对教材做适当的优化和处理。本理念。
课教学活动是以实践为主，所以在教学上应注重学生动手能力的培养。通过欣赏有创意。
的灯饰作品，引导学生进行实际操作，发现身边的环保材料并巧妙的运用在创作中，培养他们的创新意识与审美意识，同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的**。
总计第课时。
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式学习。2．以启发与实践教学方式为主，主要通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。引导学生发现生活中的废旧材料，充分挖掘其材质美感，并根据构成原理进行造型设计和局部装饰，创造出实用美观的手工灯饰。
力求在整个课堂教学中体现出美术课程的探索性、实践性、审美性。
3．根据学生的能力水平，可考虑学生一方面临摹，一方面原创，即根据自己可找到的材料，利用立体构成的空间组织方法创造漂亮的手工灯饰。教学中多鼓励学生的探索和实践，提高学生的**能力，增强他们的自信心、成就感。
4．通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。引导学生发现生活中的废旧材料，充分挖掘其材质美感，并根据构成原理进行造型设计和局部装饰，创造出实用美观的手工灯饰。
安全遵守纪律，尊敬教师，尊重同学，文明礼让，团结协作，安全使用工具材料。教育。
教学教师准备教具：教案、多**课件、课本等。
辅助学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料教学流程。
教师学生活动活动说明活动。
．组织教学：按美术课教学常规进行．b.创设情境。
1、灯是人类光明的使者。可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的关注生活，人们照亮回家的路，它的作用大不大？（生回答，师板书：实用）
关注生2、（展示灯饰**）当你徜徉于灯饰海洋，要选择其中一个来了解美术与生活活中的装饰你的家，你会选择这个孤零零的灯泡放在家里吗？（制造反差，的联系。
让学生意识到灯具需具备美观性）
灯饰艺学生术，引导学生发。现。美。
c．进入新课。
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一．欣赏、分析作品课件展示，引导学生分析思考。
学生欣赏评述：1、我国古代的灯饰（1）长信宫灯。
宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。灯体通高48厘米，重15.85公斤。
长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值。此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜祖母）的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆（2）错金银铜牛灯。
错银铜牛灯由灯座、灯盏、烟管三部分组装而成。可拆卸，使用和擦洗方便。灯座是一俯首站立、双角上耸、四足矮而敦实、尾卷曲向上、雄浑壮硕的黄牛。
牛腹中空，背负圆形灯盘，灯盘一侧设置扁平把手，便于转动灯盘，盘上饰两片可以灵活转动的灯罩，其中的一片刻镂空菱形斜方格形纹，起到散热、挡风和调光的作用。灯罩上紧扣穹顶形罩盖，盖顶之上均匀弯曲的烟管与牛头顶上方凸出的短管紧密套接。当灯火点燃时，所产生的烟尘通过烟管导入灯座腹腔中的清水被溶解，从而确保室内空气的清新。
2、欣赏现代的一些灯饰作品，感受现代设计的理念和追求的意境。
1）、细心观察这些艺术品分别采用了什么材料？
2）、根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？同学们想不想再欣赏一些精美的手工灯饰？（想）在欣赏的过程中，老师有个要求：
同学们观察画面中的手工灯饰分别采取了什么造型？采用的材质有什么特点？运用了什么手法加工处理这些材料？
（边欣赏边分析，最后总结我们在设计手工灯饰时怎样让它更加美观）
二．利用废旧物品制作灯饰。
1、废旧物品真的废旧吗？出。
这些废弃物如果扔到垃圾堆，很可能会造成很大环境污染，但是示废旧。
物品；在艺术家的手中却变成了实用又美观的艺术品。
出。2、怎样利用废旧物品制作有情趣的灯饰？示废旧。
物品制。1）主题和意境。
作的灯饰；第3页。
传授学生关于灯具方面的知识，增强学生的自豪感。早在2000多年前，中国人在青铜灯具的设计上就已具备了环保意识，在世界灯具史上处于领先地位。
强调生活与艺术的联系，提示造型语言，帮助学生建立构图意识，形成自己的造型语言。
培养学生发现并利用废旧材质，运用美术语言进行创造的能力。
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主题表达、命名以及别出心裁的独创性和发现废旧材料的材质美欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。细心感受这些艺术品，它们源于身边的哪些废弃废物，这些材质给你怎样的美感？（展示课件）
艺术家在创作的过程中是怎样把废弃材料变成实用美观的艺术品？你准备怎么做？
2）利用美术语言和材质特点。
利用立体构成、色彩和明暗等美术语言，使材质的美感发挥得淋漓尽致。
3、仔细观察并分析艺术家在利用材质方面用了哪些办法，做了哪些创意？
4、示范方法，做实用美观的灯饰。
强调过程与。
将大饮料瓶在距瓶口5厘米处剪开，将剪下的漏斗形部分倒立，方法。把灯固定在上面。运用立体构成的方法，对剩下的瓶身进行加工：
可用瓶盖或其他材料进行装饰，也可以剪出动植物造型，可以用粗。
针或电烙铁在深色瓶上镂空出透光的点状图案，也可以在浅色瓶上。
用油漆笔画出黑白装饰图案，还可以用其他材料添加装饰。开动脑筋，将瓶口与瓶身有创意地重新组装到一起，变成一个造型新颖的灯饰。
安装线路和灯泡，连接低压电源，完成作品。
三、手工灯饰制作活动。
学生分组作业，分工明确。互相配合完成作品，培养学生合作的知识点的强调教师说。
与传达。明作业工作意识。
要求，完成作业，展示互动，分享创作的喜悦和经验。抽查以检测分出作。
学习效果检测，业层。
强化学生对作品次。
的认识。d、展示评价及收拾整理教师引导学生从多方。
1、学生展示自己制作的灯饰作品，2、师生评选最佳作品，师生掌声鼓励。.3、打扫整理教室恢复整洁。
第4页。褒扬学生作品中的闪光点。
南一中八年级美术下册第3单元第3节。
面品评。总结：居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。漂亮的灯饰会给生活带来亮丽的美感和情趣。
f、课后拓展。
灯饰不仅仅是一件日用品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。我们可以利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。
以后有机会，再自己动手去做一个属于自己的手工灯饰吧。
f．板书设计：第三单元为生活增添情趣第二节漂亮的手工灯饰一．欣赏、分析作品。
二．利用废旧物品制作灯饰。
三、手工灯饰制作活动。
g．教学后记：
h .纪律记载班应次到12345678
实到。缺勤学生名单。
激发学生热爱美术的兴趣。
第5页。
新人教版美术八年级下册第3单元第4节
南一中八年级美术下册第3单元第4节。课题。第三单元为生活增添情趣。第四节装饰画。设计 应用。总计第课时。课型教学目标。知识与技能 通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材 造型 构图 色彩 材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力...
新人教版美术八年级下册第3单元第2节
南一中八年级美术下册第3单元第2节。课题课型教学目标。第三单元为生活增添情趣。第一节插件巧安排。设计 应用。知识与技能 通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格 造型特点 材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。过程与方...
八年级上册新人教版美术第4单元第3节
南一中八年级美术上册第4单元第3节。课总计第课时第四单元自己办画展题4.3我们的画展课欣赏评述型教学通过筹划 设计 宣传 布展 开幕等举办画展的过程，促进学生的筹划目标和实践能力，使学生初步体验筹划画展的过程，激发学生的参与热情，培养学。生的协作意识 实践意识和创新精神。课程本课设置 掌握画的装裱，...