南一中八年级美术下册第3单元第4节。
课题。第三单元为生活增添情趣。
第四节装饰画。
设计·应用。
总计第课时。
课型教学目标。
知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。
了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
课程分析。课程实践度很高，学生通过了解装饰画与居室环境的关系，理论联系实际，灵活运用知识。能够根据自己的居室环境，有创意地制作装饰画，美化生活，提高审美水平。
引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行**学习，在作。
教学重点。业中**与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。
教学难点。教学中引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用，能理论联系实际，灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。
教学中最关键的点，就是帮助学生建立运用自己的理念画出装饰画这个环节，方法的运用和掌握以及继续画下去的决心是重要的，要保证作业时间和环境，帮助学生作业。
学情分析整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想。
都比较积极，喜欢参一些活动。
设计理念1．了解教材的设计编排要求。本节课是室内装饰品的综合探索课，结合了多方。
面的综合因素，全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活。教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的。
第1页。南一中八年级美术下册第3单元第4节。
审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行**学习，在作业中**与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。
2．教学方式上可运用启发、直观的教学策略，选取有代表性的作品，引导学生。
分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。理论联系实际，使学生能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。同时运用多**等各种辅助手段，结合生活中相关的情景，帮助学生更准确、更整体地把握艺术创作的实践方法与精神内涵。
3．重视学生的创作过程。本课的教学活动是以学生作业为主，以欣赏为媒介，引导学生进行实际制作，尝试发现并巧妙利用材料进行创作。
安全教育。遵守纪律，尊敬教师，尊重同学，文明礼让，团结协作，安全使用工具材料。
教学辅助教师准备教具：教案、多**课件、课本等。
学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料。
教学流程。教师活动学生活动。
．组织教学：按美术课教学常规进行．b.创设情境。
学生欣赏**，谈感受关注生活，随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来。
画和装饰美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，了解美术与生活画对比图为我们的生活增添一分情趣。的联系。出示写实片。
c．进入新课。
一．什么是装饰画。
学生欣赏评述：课件。
什么叫装饰画？先来看两张作品**，大家看看装饰画和写实展示，引。
导学生分绘画有什么不同？
小结：装饰画与写实画的区别。写实画偏重于对自然的再现，析思考。
强调对社会现实的反应。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等。
手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。通过问题导入的方。
式，让学生有效学习。
第2页。活动说明。
交流与互动。
南一中八年级美术下册第3单元第4节。
1、装饰画是一种侧重于装饰的绘画种类。它不以客观写实的手法描绘对象，而是以秩序化、规律化、形式化、形式美法则并结合时代审美需求来创造一种观赏性极强的艺术。
二、装饰画特点：
欣赏作品，观察思考。**。
哪些因素构成了装饰画独特的美呢？1、欣赏**：
埃赫特男爵夫人》克里姆特：作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。
母性》丁绍光：作品融合了东西方古典文化古典艺术和现代艺术的装饰风格，画面以刚劲有力的铁线描进行表现，并用金线或银线装饰。
猫头鹰》韩美林：画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。
相》：现代装饰画种各种材料与技法的运用，令作品具有一种独特的材料没和时代感。
上面的作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些元素让你印象深刻？造型。简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
2、装饰画的构图色彩材质。
1)常用的装饰画的构图形式有三种：对称式构图。具。
有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。均衡式构图。画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。
适合式构图。具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。色彩。
2)装饰画的色彩特点：装饰画的色彩美体现了对比与。
和谐的形式美法则，既对比鲜明、夸张强烈、又协调融合、细腻微妙。
3)材质。每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等。
视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。运用启发式教学策略，选取代表作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。
引导学生在欣赏的过程中感受方法和技巧，理论联系实际，能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。
三、装饰画的创作。
1、过程步骤：出。
示废旧。设计造型（省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象）安排物品；
出构图（对称式构图，均衡式构图，适合式构图）选择色彩（借鉴艺示废旧术大师的作品，创作和谐统一的色彩；借鉴民间美术作品，创作对比物品制强烈的色彩；借鉴现代设计，创作丰富的装饰色彩）巧用材质（巧。
第3页。培养学生发现并利用废旧材质，运用美术语言进行创造的能力。
南一中八年级美术下册第3单元第4节。
作的装妙运用废旧画报，可以创造出丰富的色彩效果。
饰画；2、观察思考：学生**教学示范，教学中，教师可以示范多种强调过程与方。
草图构图，指导学生大胆构思法。四、装饰画制作活动。
学生完成作品实践与**教师说。
明作业。1）运用剪贴和绘画的方式，完成一幅平面构成的装饰画。（旧降低作业难要求，度，让学生感受分出作画报、彩色纸、剪刀、胶棒等。
到方法，以继续业层。
2）运用水粉，做点线面的平面装饰练习。作业的勇气和信次。
心。3）也可以运用黑白记号笔，做黑白装饰画。可供选择的作业项目。
学生分组作业，分工明确。互相配合完成作品，培养学生合作的工作意识。
完成作业，展示互动，分享创作的喜悦和经验。
d、展示评价及收拾整理。
教师引。导学生1、学生展示自己制作的装饰画作品，从多方。
2、师生评选最佳作品，师生掌声鼓励。
面品评。3、打扫整理教室恢复整洁。
褒扬学生作品中的闪光点。激发学生热爱美。
学生之间互相介绍自己的方法，同**述其他同学的作品，在术的兴趣。交流中巩固学习。
实践体会：现代社会需要充分发挥每个人的主动性和创造性来装点我们的生活。大家要注意自己的创作个性与创新精神的培养，采取多种方法，流畅的、灵活的、独特的表达自己对生活的理解和感悟。
f、课后拓展。
装饰画不仅仅是一件装饰品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。我们可以利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的装饰画。
以后有机会，再自己动手去做一个属于自己的装饰画吧。
f．板书设计：第三单元为生活增添情趣第二节装饰画。
一．欣赏、分析作品。
第4页。南一中八年级美术下册第3单元第4节。
二、装饰画特点。
三、装饰画的创作。
四、装饰画制作活动。
g．教学后记：
h .纪律记载班应次到12345678
实到。缺勤学生名单。
第5页。
新人教版美术八年级下册第3单元第3节
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南一中八年级美术下册第3单元第2节。课题课型教学目标。第三单元为生活增添情趣。第一节插件巧安排。设计 应用。知识与技能 通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格 造型特点 材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。过程与方...
八年级上册新人教版美术第4单元第3节
南一中八年级美术上册第4单元第3节。课总计第课时第四单元自己办画展题4.3我们的画展课欣赏评述型教学通过筹划 设计 宣传 布展 开幕等举办画展的过程，促进学生的筹划目标和实践能力，使学生初步体验筹划画展的过程，激发学生的参与热情，培养学。生的协作意识 实践意识和创新精神。课程本课设置 掌握画的装裱，...