明威中学八年级语文导学案。
课题：阿长与《山海经》 课型：新授课执笔：龙庆海审批：
学习目标】识记重点字词，体会文章详略得当、欲扬先抑的写法。
通过阅读，准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。
领会阿长性格中的纯真美。
重难点预见】
体会文章详略得当、欲扬先抑的写法。
分析人物形象，把握文章中心。
知识链接】鲁迅，原名周树人，字豫才。原名樟寿，字豫山、豫亭。伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作有：**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），白话**《狂人日记》，《故乡》散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等18部。
学法指导】阅读法小组合作**法。
课时安排】2课时。
学习流程】自主学习。
请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。
huáng( )急②粗拙( )烦suǒ( 惧惮（ ）疮（ ）疤 ⑥憎（ ）恶 ⑦孤孀（ ）惊骇（ ）渴慕（ ）针灸珠玑（ ）13）震sǒng（ ）14）诘（ ）问 （15） jí（ 贯（16）pī雳（ ）17)掳（ ）掠。
词语解释：1） 震悚2）絮说3)惧惮：
合作**。1、读课文，看看本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这么安排？
2、从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？
展示提升。从你熟悉的人中选择一个，写出其某方面的特点
收获与疑问。
第二课时。自主学习。
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（ ）惧惮（ ）粗拙（ ）哀悼（ ）震悚（ ）chuāng（ ）疤
孤shuāng( )jié（ 问 pī( 雳渴mù(
2指出下列各句分别运用了哪种人物描写的方法。
1）．她生得黄胖而矮。
2）．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
3）．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了。
4.指出下面句子运用的表达方式。
1）梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（
3）这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。
4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵。
合作**。1、从写长妈妈的事情中，你能看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这种情感的变化属于什么写法？
2、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？
展示提升。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
收获与疑问。
明威中学八年级语文导学案。
课题：《背影》 课型：新授课执笔：龙庆海审核：
学习目标】学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。
理解作者几次流泪所表达的不同情感。
重难点预见】
1、分析作者几次流泪所表达的不同情感。
2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。
知识链接】作者介绍：朱自清2023年毕业于北京大学哲学系，2023年到清华大学国文系任教。原名自华，字佩弦，号秋实。
他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等，《背影》是他前期散文的代表作。
学法指导】 导入法范读法小组合作学习法。
课时安排】2课时。
学习流程】
第一课时。自主学习。
1、给下列黑体字注音。
踌躇（ ）琐屑（ ）颓唐（ ）栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ）
蹒跚（ ）狼藉（ ）妥帖（ ）游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ）
2、下列汉字书写有错误的一项是（ ）
a．勾留交卸晶莹脚夫b．游逛狼藉警醒珊栏。
c．典质赔偿赋闲嘱咐d．熟识行李料理自已。
合作**。1.文中几次写背影的文字，表现了父子间什么样的感情？
2.找出文中描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。
3.本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的语段与此有什么联系呢？
达标检测。课文语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？
收获与疑问。
第二课时。自主学习。
在“祸不单行”的日子里，父亲承受着那些痛苦？
合作**。阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。
我看见他戴着（ ）穿着（ ）大马褂，（ 棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）他肥胖的身子向左微（ ）显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
2）、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？
3）、注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。
4）、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。
5）、买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
6）、原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？
达标测评。1）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
2）他的背影混入来来往往的人里，找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
这两种说法在表达效果上说哪个更好一些？
收获与疑问。
明威中学八年级语文导学案。
课题：《台阶》 课型：新授课执笔：陈坤蓉审核：黄科芬。
学习目标】1、整体感知课文内容，了解故事情节，
2、把握父亲形象的特点及意蕴。
3、培养对待人生的积极健康的心态；热爱父亲、尊重父亲。
学习重点】1、梳理**故事情节，理清文章脉络。
2、通过细节描写分析人物形象，把握父亲艰苦创业“有志气”的性格特点。
学习难点】理解父亲形象的深刻意蕴。
知识链接】李森祥(1956—— 衢州人。2023年《烟雨楼》杂志发表**作《半个月亮爬上来》后迅速成长。他的**以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
《小学老师》被《**月报》等选载，课时安排】：一课时。
学习流程】自主学习。
1.注音。凹凼尴尬（ ）烦躁（ ）涎水（ ）揩汗（ ）胯骨（ ）
嘎嘎硌了一下黏性（ ）掺水（ ）蹿上（ ）撬石板（ ）
2、复述课文，感知课文内容。
合作**。1.本文的线索是什么？
2.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
3.为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？
4.新屋造好了，父亲怎么样？
达标检测 课文中的父亲是一个普普通通的农民，高台阶是他一生梦想的象征。我们多数同学的父母也是农民，他们有没有梦想中的“高台阶”呢？联系生活，你是否也有这样难忘的时刻。
如果有那么就请拿起笔来，将情感尽情的表露出来吧，请以以下格式进行当堂写作：
最难忘的是父亲的时候，他 ……描写 ） 面对着父亲，我要说：“
示例：最难忘的是开学时，父亲给我往宿舍楼上搬行李的时候，他肩上扛着行李，缓慢而艰难的挪动着脚步，额头上挂满了豆大的汗珠。面对着父亲，我要说：
“爸，您放心吧。儿子在这儿一定好好学习，不辜负您的希望！”
收获与疑问。
明威中学八年级语文导学案。
课题：《老王》 课型： 新授课执笔：龙庆海审批：
学习目标】：
1、 学习课文如何细致刻画人物形象。
2、 把握老王的性格特点。
3、 以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。
4、感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。
教学重难点】：
学习课文如何细致刻画人物形象。
把握老王的性格特点。
知识链接】：
文章作于2023年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“*****”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗。
学法指导】阅读法小组合作**法。
课时安排】1课时。
学习流程】自主学习。
1、加线字注音。
绛翳伛攥荒僻：
塌败取缔骷髅滞笨愧怍：
2、走进课文。
请同学们快速浏览课文，找出老王的不幸之处？
老王的生活是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样？
合作**。1、老王所做的哪一件事最使你感动？
2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？
3、对课文结尾一句话，应该怎样理解？作者为什么会感到惭愧呢？
展示提升。文章最后一句说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”，我们知道了那个不幸的人就是老王，那请问作者是个幸运的人吗？为什么？
八年级上册英语第2单元导学案
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语文 八年级上册第2课导学案 人教版
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