第七课细致观察错误难逃。
一、 辅导目标：
1. 关注情感：通过活动提高学生对观察力的认识。
2. 改善认知：通过活动使学生初步掌握观察事物的方法。
3. 指导行为：通过训练，提高学生的观察能力。
二、 辅导过程：
一）、导入：
我们都有一双明亮的眼睛，我们通过眼睛来观察世界，欣赏美丽的环境，学习知识。今天我们就来进行一节心理健康活动课《做一个仔细观察的孩子》，教师板书课题。
二）、训练。
1、 找一找。
出示课件，在每个图画中都少了一样东西，看看谁能选择下面三个答案中的一个，把图画填完整。
图案应该是其中一个。因为：
每行中都有三个人头，一个方耳朵、一个圆耳朵和一个三角形耳朵。
每行中的三个头中，都有一个左分头和一个右分头。
最后一行缺一个方耳朵，留中分头的人头像。
2、 想与说。
你能把前后的词语连起来说出不同的季节的显著特征吗？
桃花---春天。
荷花---夏天。
菊花---秋天。
梅花---冬天。
除了这四样花朵能显现出四季的不同，还有哪些事物可以显现出季节的不同吗？
在区分四季时，可以参照的事物很多，从人们穿的衣服、树叶、草、庄稼、风、雨、霜、雪、温度、时间、动物的活动等等。这时可以让学生充分发挥想象，完整表达。
3、 看一看。
先发学具，同桌之间观察同一个花朵，从这个花朵中，你都观察到了什么？
学生汇报的越细越好，多表扬。
教师可以随机选择某中或某些物品让学生观察。例如观察衣服、书包等等。
三）、讨论。
通过我们刚才的训练，我们已经能够体会到了眼睛的观察是我们获得客观性刺激的重要源泉。观察的作用可真大！但是观察还有很多很多的“技巧”。
为什么这么说呢？为什么我们每个人观察的角度不一样？为什么我们观察的结果不一样呢？
因为我们观察的“广度、特性（事物的哪些特点引起了我们的注意，并持续着使我们有观察它们的刺激特征）持续性”这些都是不一样的。只要我们注意观察身边的事物，会发现一件事物给我们的角度不一样，结果也是不一样的。而且只要我们加以积累，会成为我们生活中不可缺少的元素。
所谓“细节决定成败”。
四）、作业。
回去观察一件事物，并把你观察到的写在一个本上记录，回来跟同学交流。
第八课一心一意。
一、辅导目标：
1. 关注情感：使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2. 改善认知：通过活动使学生明确一心一意的好处。
3. 指导行为：通过训练，提高学生的自控能力。
二、辅导过程：
一）、游戏引入：
热身游戏《乌鸦和乌龟》
乌龟与乌鸦的游戏玩法∶先分成两队人，一边是代表乌龟，另一边则是代表乌鸦相方需要伸出右手，之后当主持人说乌龟时，代表乌龟这边的人便要捉代表乌鸦那边队员的右手， 捉到1分，捉不到没有分，当然主持人会讲出带“乌”的词语来混淆大家。
由于此游戏需要学生集中注意力才能迅速反应，通过学生谈论自己的体验，自然引出“注意力”的概念和重要性，点出本课的主题：一心不二用——注意力的培养和训练。
二）、小讨论：
听故事《小猫钓鱼》
一个晴朗的早晨，小猫妙妙和咪咪姐弟俩跟着妈妈去河边钓鱼。妙妙很仔细地看着妈妈的钓鱼动作，然后专心致志地钓鱼，不一会儿便钓了好多鱼。顽皮的咪咪没有耐心，投下钓钩就去玩耍，鱼饵很快就被小鱼吃掉了。
这时在一旁看着它钓鱼的青蛙可乐了，它决定与咪咪开个玩笑，它从水底捞了只破草鞋挂在咪咪的鱼钩上。咪咪忽然觉得鱼竿很沉，“一定是大鱼上钩了”，它心里好开心，可是当它用足气力把钩拉上来一看，却气得吹胡子瞪眼。这时，太阳升到头顶上，妈妈带着姐弟俩回家吃饭。
在饭桌上妙妙嘲笑咪咪一上午没有钓到一条鱼，咪咪一脸的不高兴。妈妈批评了妙妙，接着耐心地教育咪咪，告诉它钓鱼一定要专心。咪咪听了妈妈的话，想起自己的行为，很是惭愧。
下午，它又来到河边。这次它下了大决心，思想再也不开小差，它睁大眼睛一眨不眨地盯着浮标，不一会儿小猫果然钓到一条大鱼。
请你说一说，为什么小猫开始钓不上来大鱼。
三）、小游戏。
一心二用”游戏。
光给学生讲上课时一心不可二用，学生可能会认为是老生常谈，不会产生新体验，如果能够设计一个心理实验，让学生通过亲身的体验来感悟到这一点的话，那将大大增强说服力。于是我设计了这个“一边听录音故事，边做简单的数学题”的游戏，因为这种情形与课堂上学生听课分心的实际情况十分相似。由于同学们既要做数学题，又要听录音故事，造成了注意力的分散，结果绝大部分同学顾此失彼，对于故事情节的提问回答不出。
通过这个游戏，学生深刻体会到了一心不可二用的道理。
在游戏完毕，我联系游戏和身边的现象讲述“注意力”的相关知识：注意的分类：有意注意与无意注意；有意注意的分配。
四）、总结全课。
鼓励学生踊跃说出自己积累的关于注意力的名人名言，最后老师可以将事先准备好的名人名言用课件展示，点评同学的课堂表现，小结注意力在学习中的重要性，强调注意力的训练并非一时半刻，鼓励学生把注意力的锻炼融入生活中并长久坚持下来。
第九课集中注意好处多。
一、辅导目标：
1. 关注情感：通过情景表演，使学生明白集中主注意力的重要性。
2. 改善认知：在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
3. 指导行为：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。
二、辅导过程：
一）、脑筋急转弯导入：
教师：同学们好，很高兴能和你们一起度过这一节课。在来之前，我听说同学们很喜欢玩脑筋急转弯，所以我打算考一考同学们。
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