八年级下册第3课《土地改革》教案分。
析。第3课《土地改革》教案分析教学目标基础知识了解。
土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成掌握。
中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。
能力训练过程方法整理资料形成概念。
收集整理课本**、历史**、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念讨论探索。
土地改革的必要性及其历史意义情感态度价值观爱党爱国。
中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值。
得我们热爱的辩证唯物。
土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主**的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件教学重点。
中华人民共和国土地改革法》的公布教学难点。
国防建设与经济建设协调发展的关系教学过程。
土地改革的必要性及其历史意义导入新课。
组织学生阅读66页“导入框”**，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）
2承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。
农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。
过去共产党就是通过“打。
土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。
本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和**新课。
中华人民共和国土地改革法》的公布。
组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：
土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于2024年；但是，全国土改基本完成于2024年底，抗美援朝胜利于2024年7月。）
2这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
教师过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？土地改革的意义。
指导学生**《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）
2农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。
）练习巩固。
完成课本13页“练一练”：应选c（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）
2组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。3完成《历史填图册》第5页各题。
4以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。
5提醒学生预习第4课《工业化的起步》。
八年级历史下册第一单元第3课土地改革教案2新人教版
第3课土地改革。教学目标。了解。基础知识。掌握整理资料。能力训练。形成概念。过程方法。讨论探索。土地改革的必要性及其历史意义。中国农民在两千多年来所憧憬的 耕者有其田 的理想，终于在党。爱党爱国。情感态度。没有理由去践踏，应自觉的去维护。价值观。土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了...
学年八年级历史下册《第3课土地改革》导学案北师大版
2019 2020学年八年级历史下册 第3课土地改革 导学案北师大版。主备人审核人课时1 授课时间 学习目标 知识与能力 了解土地改革的必要性 知道 中华人民共和国土地改革法 的公布 了解土地改革的开展及基本完成 土地改革的意义。指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观...
人教版八年级历史下册第3课土地改革导学案
人教版初中历史学科导学案。学校八年级下册 编号03 学生班级学号小组姓名。第3课土地改革参 自主学习。1 封建土地 2 农民生产力人民 1952 新解放区中华人民共和国土地改革法 1952 少数民族地区大陆土地改革。合作 课堂训练。一 a c d c a 二 1 地主阶级 农民阶级 废除封建的土地所...