鸟岛。教学目标：1、会读、会写生字“部、筑、育、密、玉、拾、类”，正确率为100%；；特别注意“玉、密”的笔顺；
2、结合上下文和生活实际了解“闻名中外、陆续、筑巢安家、鸟的世界、密密麻麻”等词语的意思，在阅读中积累词语；感受鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多；
3、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文，感受鸟岛的美丽，懂得鸟是人类的朋友；教学过程：
一、**结合，认识鸟岛。
1..老师要带你们去看一个神奇的湖泊，它在青藏高原上，湖水像海水一样咸。****。
2.青海湖有很多好玩好看的景点，今天我们要去的就是青海湖的——鸟岛。齐读课题。
3.鸟岛在哪儿呢？指名读第一自然段。
通过他的朗读，你知道了什么？4.根据学生回答，相继指导。
（1）岛的位置：青海湖西部。（出示青海湖游览图）西部就是指青海湖西边这一块地方。
读词“青海湖西部”。
2）岛的名称：海西皮。读“海西皮”。
3）岛的名气：闻名中外。出示词卡“闻名中外”。说说词语的意思。
小结：中国人和外国人都听说过它的名字，鸟岛的名气真大啊，这就叫———闻名中外。5.
这么短的一句话，竟藏着这么多的信息，谁再来读一读。6.这节课就让我们随着文字去旅行，登上鸟岛去看一看。
二、学习第二自然段。
1.师：请和小伙伴互助读书，一人读一个自然段，听清老师的要求：读准字音，读通句子，看清标点，遇到读错的要同桌互助。（生互相读，互相正音。）
2.师：经过同伴互助，能正确流利地朗读课文的请举手。3.指名读第二自然段（课件出示第二自然段）
4.师引读第一句：每年春天，……远方”到底有多远呢？
（出示地图，有关内容用箭头指示。）有的鸟儿从我国南方飞来，有的从比南方还远的东南亚国家飞来。它们起飞的地点、时间不同，路程不同，所以……它们到达鸟岛的时间也不同。
有先，有后。这就叫“陆续”。
5.它们在这里干什么？6.
出示词卡“筑巢安家”，“筑”和“巢”都是翘舌音，你能读准确吗？**车读。7.
我们来看“筑”，它是什么部首？竹字头。古人建造房屋时，会在泥土中掺入竹片，加以巩固，这样筑成的房屋才耐用。
小鸟们也在树上筑起了鸟窝，也就是“巢”，上面画的就是三只鸟，代表很多鸟来到这里，把这里当作自己的家，这就是——“安家”。合起来就是“筑巢安家”。
8.有了家，它们在这儿养育生活了一代又一代，这就是（出示词卡“养育后代”），育”是生字。9.
每年春天，鸟儿就飞到鸟岛上来生活了，女生一起读一读第二自然段。三、学习第三自然段。
1.很快到了六月，这时，鸟岛上是怎样的景象呢？请默读课文，边读边想，在鸟岛上你看到了什么？有什么样的感受？还可以把感受深的词语画下来。（生默读，勾画。）
2.六月的鸟岛你看到些什么呢？请你选择一个你看到的景象，在四人小组内交流。
3.谁来介绍，你在鸟岛上看到了什么？相机学习第一句话：
六月……鸟的世界。①（出示词卡“各种各样”）“种”就是———
岛上的鸟儿有哪些品种呢？（课件出示四种鸟类的**和名字，生认读）③鸟岛上鸟儿的种类比我们刚才一起介绍的多多了，有180多种呢。每一种都有自己的样子，这就叫———各种各样”。
岛上的鸟儿品种多，样子多，数量也很多。鸟岛上最多时有160万只鸟。（板书数字）⑤这么多的鸟儿从四面八方而来，聚在了一起，整个岛就成了鸟的世界。⑥难怪说六月是———最热闹的季节。
让我们一起来读一读，感受鸟岛的热闹。
相机学习第二句话：一眼望去……一个挨着一个。
（出示图）小朋友瞧，这是我们平时看到的鸟窝，而鸟岛上的鸟窝是这样的———出示图）出示词卡“密密麻麻”，**车读词。
“麻麻”是多得像芝麻一样，那“密”是什么意思呢？（密集）一个“密”就已经告诉我们鸟窝之间的空隙很小了，而这个词语中有两个“密”，可见鸟岛上的鸟窝真———多啊！
指名读，分组齐读。
相机学习第三句话：窝里窝外……鸟蛋。
在鸟岛上参观游玩，你可千万要留心脚下，因为大大小小的鸟蛋满地都是，令人眼花缭乱，无处下足。指名读。
鸟蛋不仅多，颜色也美。“玉白”这个词真好玩，反过来读就是——“白玉”，出示白玉图，玉白色就是什么样的颜色？
瞧，玉白色就是像玉一样白色，还有点晶莹剔透的感觉呢。出示玉白色的鸟蛋，读“玉白色”。除了玉白色，还有———青绿色，理解“青绿色”，比绿色要淡一些。
鸟岛上的鸟蛋真多、真漂亮！分组齐读。
4.同学们，你们在发言介绍鸟岛时，都用了一个词——“多”。可是你们看———
课件出示：鸟儿各种各样聚鸟窝密密麻麻一个挨着一个鸟蛋窝里窝外到处）
5.作者在介绍鸟岛上的蛋多、窝多、鸟多时却没有用一个“多”字！因为我们的汉语词汇丰富，同一个意思，可以用不同的词语来表达。
6.让我们齐读第三自然段，再感受感受。四、揭示规律，指导写字。
1.**车认读藏在鸟蛋后面的生字。
2.把上下结构的字写得端正美观，就要做到———上下紧凑，中心对称。3.
写“密”。借助笔顺图自学中间“必”的笔顺，书空。4.
写“筑”，请学生提醒需要注意的笔画。5.写“育”，上宽下窄。
6.学生仿写。投影，反馈。
语文苏教版二年级下册18 鸟岛第一课时
鸟岛 第一课时教学设计。教学目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语意思，正确美观地书写 类 育 玉 密 3 初步知道课文的内容，体会人们爱护鸟类的思想感情。教学重点 难点 1 识字 写字，有感情地朗读课文。2 对照，体会人们爱护鸟类的思想感情。教...
语文苏教版二年级下册18 鸟岛 第一课时
18鸟岛。教材分析 鸟岛 这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟 护鸟。教学目标 知识目标 学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。技能目标 正确 流利 有感情...
语文苏教版二年级下册鸟岛第一课时教案
18鸟岛第一课时。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学写4个生字 部筑育类 理解由生字组成的词语。3 知道我国青海湖鸟岛的特点。教学重点 通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点 试着背诵第三小节。教学准备 课件 生字卡片 小黑板。教学过程 一 导入。师 老师知道小朋友们都喜爱做游戏，今天...