18、《鸟岛》教学设计。
第一课时。教学目标】
1、学会本课生字，并练习书写，理解由生字构成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。
3、**结合，感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。【教学重点】
学写生字，理解生词，正确、流利地朗读课文。【教学难点】
初步感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。
课前准备】多**课件、生字贴【教学过程】
一、导入新课，揭示课题。
1、一年级时我们学过儿歌《护林军》，大家还记得吗？大家一起背诵。2、鸟儿是人类的朋友，你们喜欢吗？
在青海湖的西部有一座叫“海西皮”的小岛，岛上到处都是鸟儿，大家想去看看吗？3、出示**，指导看图：图上有什么？
4、板书课题：18、鸟岛。5、学习“岛”，指导书写。
二、初读课文，整体感知1、（出示课件）这就是位于青海湖西部的鸟岛，你看到了什么？（指名说）2、课文里是怎样介绍鸟岛的呢？请大家打开语文书，轻声朗读课文。
读之前老师想对大家提几点要求。（出示并指名读）
自读课文，找出生字，对照拼音，读准字音，读读带有生字的词语。②把课文读通顺，难读的地方多读几遍。3、检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词。（2）（出示不带拼音的词）没有拼音朋友的帮助，你还能读好吗？（3）指导学生用“玉”和“育”扩词。
（4）分组赛读以上出示的词语。三、再读课文，深入鸟岛。
1、出示文中词组，指名读词。出示：
一群一群筑巢安家养育后代②各种各样密密麻麻窝里窝外2、课文里是怎么运用这两组词的呢？3、（出示第一组词），请大家快速看一看课文，找一找这组词出现在课文的哪个自然段？（指名说。）
4、出示第二组词。请大家看看第二组词，它们出现在课文的哪个自然段？（出示第三自然段）
5、教师范读，全班齐读课文。
6、大家读得真好。想一想我们刚才所读过的课文，你能选取其中一组词来给大家介绍介绍鸟岛吗？（指名说）
四、默读课文。
1、最近，我们学习了一种新的读书方法，还记得吗？（默读）谁来提醒一下大家：默读时要注意什么？
2、请大家默读课文第四自然段。一边默读，一边思考：从这个自然段中，你读懂了什么？（相机板书）
3、大家想象一下，在一座美丽的小岛之上，鸟儿伸手可摸、鸟蛋随处可拾，游人自由自在，人和鸟儿就像亲密的朋友一样。这是多么美妙的情景啊！大家想不想亲自去看一看啊？
不光是你们大家，就连外国人也都想着要去看看岛上奇妙的景象呢！看来鸟岛的名气可真大呀！课文中有一个成语很好地说明了这一点，谁来告诉我们大家？
除了“闻名中外”这个成语表示名气很大，你还能说出别的表示名气很大的成语吗？
4、通过刚才的学习，我们已经把课文读通了、读顺了。下一节课，我们还要细细地品读课文，到时候，我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。五、学习生字1、同学们，我们还有一个很重要的任务，就是学习课文的七个生字。
（出示生字）2、认读生字。板贴重点生字。
3、这7个字里，其实有几个字我们的同学早就会写了谁来说说你认识的字？你是用什么方法学会的？介绍介绍方法吧。
4、剩下的几个字可要好好动脑筋记一记哦！我们一起来学学吧。5、在书后描红。
板书设计】18、鸟岛鸟儿多。
鸟窝多游人多爱鸟。
鸟蛋多。
苏教版二年级下册语文鸟岛
鸟岛 教学设计。教学目标 知识与能力 正确 流利 有感情地朗读，背诵课文。过程与方法 通过朗读和交流，明白鸟是人类的朋友。情感 态度价值观 初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。教学重点 背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。教学准备 教学挂图生字卡片。教学过程 一 导入新课。1 同学们，你们知道吗？在我国...
语文苏教版二年级下册鸟岛第一课时设计
鸟岛。教学目标 1 会读 会写生字 部 筑 育 密 玉 拾 类 正确率为100 特别注意 玉 密 的笔顺 2 结合上下文和生活实际了解 闻名中外 陆续 筑巢安家 鸟的世界 密密麻麻 等词语的意思，在阅读中积累词语 感受鸟岛的鸟多 鸟窝多 鸟蛋多 3 正确 流利 有感情地朗读课文，会背诵课文，感受鸟岛...
语文苏教版二年级下册18 鸟岛第一课时
鸟岛 第一课时教学设计。教学目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语意思，正确美观地书写 类 育 玉 密 3 初步知道课文的内容，体会人们爱护鸟类的思想感情。教学重点 难点 1 识字 写字，有感情地朗读课文。2 对照，体会人们爱护鸟类的思想感情。教...