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备课内容：汉语拼音第七课课时分配：两个课时。
单元教材分析。
单元教学目标：
课时教学设计课题：7、z c s
备课学校：上课人：备课人：备课上传时间：
单元学情分析。
教学目标：1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。
3．学会zi ci si三个整体认读音节，会读他们的四声。
教学重点：1．学会z、c、s三个声母，读准音，教学难点：学会z c s的发音。
认清形。2。学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教具学具课件准备：课件、拼音卡片、小奖品第几课时：第一课时。
探索流程。一、情景导入。
借助儿歌引出z、c、s
1.师：大家还记得拼音王国里住着许多拼音娃娃吗？今天我们再去那玩一玩，交几个新朋友。（出示拼音王国的画面）
2.拼音王国到了，谁来和这些老朋友打个招呼？（复习学过的声母：b p f d t n l g k hj q x）
3.今天拼音王国里要举行一场才艺大比拼，看，参赛的选手登场了。你能叫出这些选手的名字吗？
（蚕宝宝、小刺猬、小女孩）小女孩的名字叫思思，向她问个好。他们各自展示了什么本领？（学生交流，小刺猬会扎果子、蚕宝宝会吐丝、小思思会写字）你能自己编一首儿歌来夸夸他们吗？
个性添加（教学反思）
4.有个小朋友也写了一首儿歌（加拼音）来夸他们，我们一起来读一读；小思思，扎辫子，拿起粉笔会写字。小刺猬，长满刺，刺上扎个小果子。蚕宝宝，忙吐丝，吐出丝来结茧子。
二、学习z、c、s的音和形1．这首儿歌里就藏着我们今天要认识的新朋友（出示z、c、s），谁来找一找？
2．看看图，读读儿歌，想想这三个声母宝宝该怎么念？
学生自由试读，指名读。
3．自己试着读读，发现这三个声母发音时有什么相同的地方吗？
教师小结；z、c、s在发音时都要把舌尖向前平伸，靠近上齿背。我们把这三个发音时舌尖摆得平平的声母叫平舌音。（板书：平舌音）4．再试着读读，这三声母发音时有什么不一样吗？
教师小结：发z时气流弱，发c时气流强。5．教师范读，边示范边讲解发音方法。6．指名读，**车读。
7．看看图，z、c、s像什么？你能根据他们的样子编句顺口溜记住他们吗？学生根据声母的样子自编顺口溜。
三、学习整体认读音节zi、ci、si
1．z、c、s有一位共同的好朋友，那就是小i。小i可喜欢和他们在一起了，时间长了，他们组成了新的家庭，有了新的名字，范读（出示：zi、ci、si）
听出和z、c、s有什么不一样吗？
知道他们住在哪个房里吗？（整体认读音节房）
2．对比着读一读。3．游戏：顺风耳4．后来他们还生了许多小宝宝，一个个长得像极了，为了能分清楚他们，就给他们带了不同的帽子。你能分清楚吗？zīzízǐzìcīcícǐcì
sīsísǐsì5．这首儿歌中就有好多这样的小宝宝，我们在来读读。（思思、辫子、写字、小刺猬、小果子、吐丝）
四、练习拼读。
z、c、s不仅喜欢和小i交朋友，他也喜欢和a、e、u交朋友。看，这儿他就和a交上朋友了。（拼读儿歌中的zā）他们组成的新朋友还有好多。
出示：zāzázǎzàcācácǎcàsāsāsǎsà自由拼读，指名拼读。
五、游戏巩固。
小朋友们真能干，现在老师带大家去一个地方，看，这是哪？（出示超市画面）
超市里面的东西可多了，有吃的、穿的、用的。可是现在超市里缺一位售货员，都忙不过来了，谁来当售货员？
现在我们要买什么，你就给我们拿什么？
拼读音节：wàzi、cù、hùfàsù、sīguā、suǒ、guāzi、cíqì、slāyóu、qīshuā
六、指导书写。
、跟老师一起书空。观察z、c、s在四线格中的位置，说说发现了什么（都占中格）。２在课本上描红，注意笔顺和写字姿势。３、在自己本子上写两遍，一定把声母的“家”找对。
、鼓励学生展示自己写的字母。
、同桌或自选伙伴交换看一看，比一比谁写得好。
、老师巡视、观察、听同学们议论。７、请写得好的学生在黑板上写一写，让大家欣赏。
七、小结。1.今天游玩拼音王国，你交到新朋友了吗？
2.学生交流。
板书设计。作业布置。
7、z c s(平舌音)z cszi ci si
zī zí zǐ zìcī cí cǐ cìsī sí sǐ sì
1、书写z c s各一行。
2.读zi ci si及它们的四声。
一年级语文上册汉语拼音7zcs教学设计新人教
z c s 编排本课的目的一是让学生学子z 的音和形及zi ci si三个整体认读音节 二是学会z 与带调单韵母组成的两拼或三拼音节 三是认识5个生字和3个词 四是通过读儿歌 过桥 培养学生热爱学习的思想感情。教学时，教师可以借助 在具体的语言环境中初步感知z 的读音，然后再讲解发音部位和方法，最后...
版人教版一年级上册语文《7zcs第一课时》教学设计
7zcs 教学目标。1.正确认读声母z c s和整体认读音节zi ci si，读准音，认清形，能正确书写声母z c s。2.正确拼读z c s和韵母组成的两拼音节 三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读 字 词语 句子 3个词语，认识 字 词 语 句 子 5个生字。4.正确朗读...
部编版一年级语文上册12 7zcs教学设计
z c s 教学设计教案。教学目标 知识目标 学会 3个声母，读准音，认清形，正确书写。方法目标 继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。情感目标 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话 有主动学习的兴趣 有良好的写字习惯。教学反思。教学重难点 1 z c s zi ci si的正确...