课件编写者第教时教学内容《zcs》
设计理念在课程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。为此，本节课我力求吸引学生的注意力，让学生当评委，画面中的角色谁最能干。
在学生当评委的过程中自然地完成了“zcs”的教学。在教学整认读音节时，通过“戴帽子”游戏、多形式地朗读等方式，学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩，学习兴趣大大增加了。
在整个教学过程中，让学生学习运用自主、合作、**的学习方式。如在学习儿歌时，启发学生学会质疑**，把学习的权利还给学生，让学生在自主朗读中尝试自己去发现问题；在记生字这一环节，采用自由学习、小组讨论、集体交流等组织形式，学生在这种氛围下，人人都有说话的机会，人人都愿意发表自己。
的见解，从而提高了训练的效果。课时教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。教学资源3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
修改意见教学过程教学过。
程第一课时。
一、看情境图，听语境歌，揭。
示新课内容1、看情境图你从图上看到了什么？相机出示zicisi。2、听语境歌。
学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。二、教学声母zcs及整体认读音节zicisi1、教学声母z，音节zi（1）教学z的读音出示表音表形图一。
图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。
告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。
（2）教学z的字形及书写。指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z。
学生书空描红。（3）教学音节zi及其四声。教师范读音节zi。
学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。
学生练读，并练习组词。2、教学声母c，音节ci（1）教学c的读音。出示表音表形图二。
图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。
教师范读。齐读，**车读。（2）教学c的字形及书写方法。
说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。
学生书空描红。（3）教学整体认读音节ci及其四声。出示ci。
学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。3、教学声母s及整体认读音节si（1）教学s的读音。
出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。
学生齐读。（2）教学s的字形及书写方法。引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。
教师范写。学生描红。
3）教学整体认读音节si及其四声。方法同上。练习用si的四声组词。三、巩固练习1、抽读字母卡片zcs。2、抽读整体认读音节卡片zicisi。第二课时。
一、复习检查。
二、教授新课新课标第一网1、教学zcs与a的拼音。（1）练习自由拼读。（2）指名拼读音节。
2、带调拼读单音节词。（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。（2）指名说说图上的意思。
3、带调拼读双音节词。（1）出示拼音词。（2）指名分析每个音节并拼读。
（3）两个音节连起来是什么词？（4）指名连词读。四、巩固练习练读书上的拼音词。
课后小结：学生掌握较好，只有少部分学生对拼读感到困难。板书设计课后记录课件。
一年级拼音ZCS
拼音zcs教案。授课教师 乔木中心小学周建。学科 语文班级 102班开课时间 2013年9月23日上午第一节。教学目标 1 学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。2 能够读准音节，会读拼音词。教学重难点 学会 z c s 三个声母，读准字音，...
人教版一年级语文上册教案汉语拼音zcs
设计说明 本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备 1.制作拼音卡片。师生 2.制作多 课件。教师 教学目标 1.学会 z c s 读准音，认清形，正确书写。学会z c s与单韵母组成的音...
小学一年级汉语拼音zcs语文教案
一 直接导课。今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真 仔细就一定能发现。二 学习新声母。1 出示 小朋友在写字 哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？生 在写字。师出示卡片z，它的名字就叫 z 结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2 学生根据...