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一年级《zcs》汉语。
拼音教案教学设计及课后反思、板书设计。
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一年级汉语拼音《zcs》教案教学设计及课后反思、板书设计教学目的：
1.学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。
2.学会正确书写z、c、s三个声母。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。
教学重点、难点：
1.认识整体认读音节zi、ci、si。2.学会正确书写“s”。教具准备：
声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。
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教学过程：一、复习。
出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。tudigbdpqttejuxuqijiatuo二、新课。
1.小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。2.教学z
出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么？
请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“z”，板书z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个2字。
教儿歌：像个2字，z、z、z。③出示音节“zi”，请小朋友们仔细观精选公文范文。
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察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和z相拼，它和声母z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。
把声母z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母z还是音节zi。以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。
3.教学c
今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么？，一种长有许多刺的小动物。
把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“c”，板书c，范读三遍，教读三遍。
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出示“ci”
小朋友们，想一想，老师在声母c的右边加一个“i”就组成了一个什么？，音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？
谁能读出ci的四个声调，灯片显示cī、cí、cǐ、cì，请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节。4.教学s
看图，图上画的是什么？，蚕在干什么。
请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？
请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“s”的发音，范读，教读。
前面i和z、c组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢？该怎样读？请学生试读，再读出四声。
5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。
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6.教学书写。
观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格？
范写z、cs。
三、游戏：小猴闯关。
小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。小黑板出示：声母关pdzcs
二拼关guxuqiheha三拼关jiaxiaguaqia整体认读zicisi四、小结。
今天我们学三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，大家都学得很认真，还有几只聪明的小猴闯过了几关，得到了小红花，小朋友们以后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有用之才。
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人教版一年级语文上册教案汉语拼音zcs
设计说明 本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备 1.制作拼音卡片。师生 2.制作多 课件。教师 教学目标 1.学会 z c s 读准音，认清形，正确书写。学会z c s与单韵母组成的音...
小学一年级汉语拼音zcs语文教案
一 直接导课。今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真 仔细就一定能发现。二 学习新声母。1 出示 小朋友在写字 哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？生 在写字。师出示卡片z，它的名字就叫 z 结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2 学生根据...
2019汉语拼音一年级教案 汉语拼音
2018汉语拼音一年级教案 汉语拼音。一 复习。1 读字母卡片 j q x2 背诵学过的声母。二 游戏中学习j q x与相拼去点规则。1 请3个同学带上j q x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j q x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j q x的...