《z c s》
编排本课的目的一是让学生学子z、的音和形及zi、ci、si三个整体认读音节；二是学会z、与带调单韵母组成的两拼或三拼音节；三是认识5个生字和3个词；四是通过读儿歌《过桥》，培养学生热爱学习的思想感情。教学时，教师可以借助**，在具体的语言环境中初步感知z、的读音，然后再讲解发音部位和方法，最后做好示范，让学生反复练习，在读准z、的发音后，可以引导学生把音读长一些，响亮一些，使其掌握zi、ci、si的读音。
知识与能力目标】
学习z、及zi、ci、si的音。【过程与方法目标】
会认“字、词、语、句、子”，五个生字，理解“字、词语、句子”。【情感态度价值观目标】
会读儿歌《过桥》，培养学生热爱学习的思想，感情，和观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点】读准z、及zi、ci、si的音，会认“字、词、语、句、子”，五个生字。【教学难点】
理解“字、词语、句子”的意思，读准与带声调韵母组成的音节。
多**课件、**、**。
第一课时。一、创设情景，激情导入：
1．复习6个单韵母：
2．复习14个声母：教师：这节课我们再来认识3个声母z、二、初读课文，学习声母：1．学习声母z。
1）教师出示插图，引导学生说说插图的内容。
2）教师明确：小熊在黑板上写的就是声母z。“写字”的“字”提示了z的音。
发z的音时，舌尖平伸顶住上齿背，使气流从齿缝中挤出，摩擦出声。学生跟读。（3）同桌合作，练习z的发音，教师巡视指导纠正。
（4）合作交流识记z的方法。（5）声母z与单韵母相拼。（6）学习三拼法。
2．学习声母c。
1）教师出示**，提问：这是什么小动物？
明确：“刺猬”的“刺”提示了c的音。发c的音时，舌尖顶住上齿背，然后放松，使较强的气流从齿缝中挤出。学生跟读。
2）同桌合作，练习c的发音。教师巡视指导纠正。（3）师生合作交流识记c的方法。（4）声母c与单韵母相拼。（5）拼读音节cuo。3．学习声母s。
1）教师出示插图，提问：你们认识这种昆虫吗？它在干什么？
教师在学生汇报后明确：“吐丝”的“丝”提示了s的音。发s的音时，舌尖靠近上齿背，留有窄缝，使气流从缝中挤出。
学生跟读。（2）同桌合作，练习s发音。教师巡视指导纠正。
（3）学生小组合作。
4）声母s与单韵母相拼。（5）拼读音节suo。
4．课件出示本课所学的音节，学生齐读。
第二课时。一、复习导入：
1．指名读三个声母，赛读、齐读。2．介绍平舌音概念。
二、细读课文，学习整体认读音节：
1．出示声母z、指名读。
2．教师：同学们把声母z、的音读长些、响亮些，就是认读音节zi、ci、si的音。3．教师范读整体认读音节zi、ci、si，学生跟读。
4．比较发音：z—zi、c—ci、s—si。
5．教师强调：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。6．出示zi、ci、si的四声，小组合作认读。zi zīzízǐzìci cīcícǐcìsi sīsísǐsì
7．指名读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。8．全班齐读zi、ci、si。
9．做游戏：在出示的音节中找出认读音节。
三、朗读儿歌，巩固拼音：1．出示拼音的儿歌《过桥》。
2．学生自由读一读用红色标出的音节si、zuò、cuò。3．教师领读，学生跟读。
4．质疑：“了”的音节为什么不同？“—的声调符号发生了什么变化？教师明确：
1）“了”有两种读音，一种读le，另一种读liǎo。
2）“—的声调会随着后一个字的声调而变化，朗读时要按所标的声调读。四、结合句子，认识字词：
1．课件出示：指名读，齐读。（1）学生学习“学”的读音。
2）教师：“学”是一个字，“生”也是一个字，它们合起来就组成了词语。（3）学生在“写汉字”软件里学习“词”和“语”的读音。
4）教师明确：“学生”是一个词语，“小学生”也是一个词语；“我”是一个字，也是一个词；“是”是一个字，也是一个词。这些词语组合在一起，表达一个完整的意思，就是自己。
每个句子都有一定的语调。在“我是小学生”这句花中，句子的末尾用句号。2．出示“字、词语、句子”，指名读，分男女生读，齐读。
3．出示：下面两句话中，哪些是字？哪一些是词语？
哪一些是句子？（1）我是中国人。（2）我爱学语文。略。
人教版一年级语文上册教案汉语拼音zcs
设计说明 本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备 1.制作拼音卡片。师生 2.制作多 课件。教师 教学目标 1.学会 z c s 读准音，认清形，正确书写。学会z c s与单韵母组成的音...
2023年 秋 一年级上册汉语拼音zcs教案语文S版
2019年 秋 一年级上册汉语拼音zcs教案语文s版。教学目标 1.认知目标 学会z c s三个声母，认清形，读准音 学会zi ci si三个整体认读音节及四声。2.能力目标 能在四线格里正确书写新学的声母 能正确流利地朗读儿歌。3.情感目标 激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主 合作学习...
小学一年级汉语拼音zcs语文教案
一 直接导课。今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真 仔细就一定能发现。二 学习新声母。1 出示 小朋友在写字 哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？生 在写字。师出示卡片z，它的名字就叫 z 结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2 学生根据...