《一起的家》教学设计1
[设计理念]
根据《语文课程规范》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。
[教学目标]
1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。
2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。
3、在学习中体会到维护地球，维护我们的家。
[重点难点]
重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们一起的家。
[教具准备]
教学挂图、生字和词语卡片。
[教学时间]：两课时。
[设计流程]
一、看图谈话，导入新课。
1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。
2、指导学生一局部一局部地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？
二、揭示课题。
三、自读课文，认识生字。
1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。
2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。
3、检查认读带生字的词语。
（1）愿当小老师的学生带领大家认读自身会读的生字词。
（2）**车读生字词。
（3）去掉拼音，认读生字词。
四、再读课文，整体感知。
1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。
自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。
3、小组互相推荐，讨论你要请教的问题。
4、再现插图，想想：
（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？
树林是谁的家？大海是谁的家？
（2）它们爱自身的家吗？为什么？
5、为什么说地球是我们一起的家？我们应该怎样保护“我们一起的家”？
四、练习背诵，积累词语。
1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。
2、同桌互相背诵，看谁背得好。（不丢字、不添字、背诵流利。)
3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。
五、练习，拓展思维。
1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。
2、小组推荐，检查订正。
3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……）
六、指导书写。
指导写“云”字时，要告诉学生：“云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。
七、扩词，积累运用。
土：泥土土地沙土土壤。
云：白云乌云云雾云海。
（2）认读“词语花篮”里的词。
（3）你从这课里还学会了哪些新词？填在花篮里。
（4）选择你喜欢的一两个词语说一句话。
语文版S版一年级上册《aieiui》教学设计优秀
学设计优秀。ai ei ui 教学设计1 师 同学们好，今天，老师来学校的路上遇到了六个老朋友。这六个老朋友同学们都认识，但不知是不是还记得他们，我们来试一试。这第一位老朋友是 出示卡片 o 学生读 第二位老朋友是 出示卡片 a 学生读 现在这六个老朋友站在我们面前，谁愿意大声 准确地叫出他们的名字...
一年级语文上册《一起歌》教案冀教版
一起歌 教学目标 1.认知目标 会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十三个生字，初步认识新笔画 撇点 弯钩 和 卧钩 2.技能目标 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标 了解课文内容，激发学生热爱和平，热爱美好生活的情感。教学重点 让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱...
冀教版一年级语文上册《一起歌》教案
课题与教学内容教知识技能学目标。教学札记。6一起歌。课时安排11 认识本课13个生字，会写 女 手 大 心 四哥字 2 读通课文，读正确，读流利 3 通过阅读，理解词句的意思，体会儿歌中所蕴含的思想感情。引导学生通过反复诵读 结合生活实际 歌唱 表演等方法来体会文章的意思和思想感情 渗透合作学习的意...