外研社(一起)一年级上册英语《is it a dog?》教案。
教学目标：1、学会使用isit...来猜测事物，并能听懂会答yes,itis./no, it isn't.
2、学会如下新单词：fox，monster，kite
重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用is it...同时懂得如何回答；
教学过程：warmer
1.老师示范说韵句，步骤如下。
that? what’s that?
pencil, it’s a pencil.
4..然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen, ruler,book,bag...
presentation
今天我们要进行小组比赛，group 1group 2group 3group 4.每张卡片上都是一张**，看下哪一组能先揭开谜底。
教师出示课件，一张狗的局部**，询问学生。
t：what's this?
ss: it's a dog.
t: is it a dog?(引出新句型，is it a...引导学生用yes, itis./no, it isn't.来回答)
ss:yes, it is.(加上手势)
同样的方式操练cat, panda, bird.
出示狐狸的**(教授新单词)
t：what's that?
ss:狐狸。
t：how to say it in english?
ss:不知道。
t：板书fox.然后出示box的单词卡让学生对比。引导学生说出fox的正确读音。follow me. fox,fox,fox(举一反三)
出示怪兽的**(教授新单词)
t：what's this?
ss:怪兽。
t：how to say it in english?
ss:不知道。
t：板书 ,monster, monster(举一反三)
practise
和sam为什么害怕了？那真的是一只怪兽吗？
ss:(听录音)
t:ok,who can answer my question?you please.
s1:他们以为看到了怪兽。
t：is it a monster?yes or not?
ss :no, it isn't.
t:if it is not a monster,what's that?
ss:风筝。
t：it's a kite.板书kite风筝，follow me.
ss:kite
t:now listen to the tape again and read after it. are youready?
ss:yes.(听录音跟读，加上手势)
t：we h**e a new word in this 's themeaning?
ss:看。good.看，板书look(大小声操练)，我们之前有学了book这个单词，look和book,首字母不一样而已，有注意到吗？
t:let's go on.
ss:(继续听录音跟读)
does it mean?
ss:不知道。
t::救命的意思。当我们遇到危险时，我们就可以大声喊help,help, after
ss:help.
t:listen to the tape once read it.
ss:..consolidation
are going to play a game.我会把一件东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用is it a ..句型来问下面的同学。
我们只能用yes,itis./no,itisn't.来回答。
isitclear?
ss:yes.
t:who wants to try?ok,you please.
教师将尺子放入箱子中(书、铅笔、铅笔盒)
s1:is it a ruler?
ss:yes,it is.(加上手势)
all do a good let's see who is today' g2 g3 or g4.
ss:g2.
t:同学们一起用isita...的句型来猜一下这**上是什么(**是分别是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他组的**是什么)
ss:is it a dog?
t:yes,it is.(以此来进一步操练is it a...的句型)
you are the 's homework.回答之后，熟读本课。class boys and girls.
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教学内容 1.认识 mocky,ann，ken 2.课文对话 a hi,i m mocky.b hello,mocky.3.指令句子 stand up.sit down.教学目标 1.知识目标。1 能对mocky,ann,ken进行听 说 读。2 能听说读和运用本单元目标语言。a hi,i m b ...