课题与教学内容教知识技能学目标。
教学札记。6一起歌。
课时安排11、认识本课13个生字，会写“女、手、大、心”四哥字；2、读通课文，读正确，读流利；3、通过阅读，理解词句的意思，体会儿歌中所蕴含的思想感情。
引导学生通过反复诵读、结合生活实际、歌唱、表演等方法来体会文章的意思和思想感情；渗透合作学习的意识和简单方法。
创设孩子喜欢的教学情境，让孩子喜欢参与阅读教学活动，感受文章中所渗透的世界和平、友谊长存的情感。
过程方法情感态度。
在本课教学和中，以小组为单位，合作学习，在自己喜欢的环境下互相合作，把各自好的想法传授给大家，互相促进，使识字认字达到了事半功倍的效果，这一切让我惊喜不已，为孩子们的**潜能而惊喜。这也启发我要充分相信孩子的能力，给他们足够的时间与空间，多为孩子创造展现自我的机会，使他们享受学习过程的愉悦，享受成功语文的快乐！
教学过程。预设教学路径。
一、创设情境，激趣引入。
师：（课件演示情境）一群来自世界各国的小朋友见面啦，他们在做什么呢？
师：瞧，他们玩得多开心，多亲热呀！他们一边玩还一边唱起了歌，想听听他们唱些什么吗？（放歌曲录音）
师：这么好听的歌，其实就写在了我们的书上，快看看它叫什么名字呀？
师板书课题）
二、自主合作，读通儿歌。1、自主合作读儿歌，师：请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。2、检查读。
师：多好听的小儿歌呀，老师这儿也有这首小儿歌（出示儿。
预计学生活动。
生：他们在做游戏，他们在跳舞。生：（想）
生：他们唱得真好听。
生：一起歌。
学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音，问同学问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评。
生纷纷。备择方案。
让**走进了课堂，更能调动孩子学习的愿望，符合孩子的年龄特点。
采用各种形成的游戏，引导学生参与学习实践。
教学过程。预设教学路径。
歌）谁想把它读给大家听？师：其他同学要认真听，一会儿还请你提点小意见呢！（我先叫了一名中上等生先读课文待他读完后，马上有学生站起来）
我又请了两名不同层次的学生读儿歌，同学们自主评价，互帮互助。）（具体评价略）3、师生共读儿歌。
师：同学们，你们帮互助读通了儿歌，老师还不会呢，你们愿意帮帮老师吗？
师：谢谢同学们，你们课文读得真棒！那瞧老师这儿还有13个生字宝，你们有没有信心认识他们呢？
三、自主识字、合作**1、合作认字师：请同学们在小组长的带领下，用你们喜欢的游戏来记住这些字。师：谁愿意当小老师领大家读一读这些生字！2、检查。
师：大家都读了吗？那我可得请小老师检查检查大家。
3、认字比赛：（组长发生字卡，谁认得多谁得红旗）四、读演结合，感悟体验。师：
紧张的比赛结束了，我们来休息一下，再来听听这首歌。老师给大家放**，我们一块儿读一遍好吗？
师：读了这么好听小儿歌，你的小脑瓜里一定也有许多的想法吧，快和你的小伙伴说说吧！
四、开展游戏，巩固字文1、给生字找家游戏。
预计学生活动。
生：你读得很投入，不过就是声音有点儿小，如果你再大点儿声，我们听得更清楚了！生：你读得真流利，我要向你学习。
生教师读儿歌。（生读一句，师读一句）
生：有。各小组采用玩卡片、指读、认字比赛等办法自学生字。
请三名同学分别当小老师来检查大家认字情况。
生边听边想。
小组讨论交流。
备择方案。就把生字卡片奖励给谁，这充分激起了学生学习的“内需”，调动了学习的积极性，学生注意力集中，学习效率非常高。
学生识字本来应该是个性行为，但如果让学生独自面对大量的生字，学生会产生畏难情绪，所以引导学生在小组长的带领下，用自己喜欢的方式识记生字，每个小组已形成了自己的合作识法，调动学生的学习积极性。
教学过程。预设教学路径。
师：刚才，我们只顾玩了瞧家里的生字宝宝都跑了，你们能把它们送回自己的家里吗？
2、读背课文师：儿歌又完整了，这都是你们的功劳，你们高兴吗？那让我们高高兴兴地再把这首歌读一遍吧！
师：下面老师为你们配上**，会背的同学背一背这首儿歌，不会背的就读。3、结束：
请同学们课下也和小伙伴们高高兴兴、快快乐乐地去玩游戏吧！
预计学生活动。
生字做成桃子的形状，挂在大树上，课文的相应句子中间留出空隙，生从树上摘桃子贴到课文中。
备择方案。会背的同学背一背这首儿歌，不会背的就读。
教学过程。预设教学路径。
预计学生活动。
备择方案。
一年级语文上册《一起歌》教案冀教版
一起歌 教学目标 1.认知目标 会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十三个生字，初步认识新笔画 撇点 弯钩 和 卧钩 2.技能目标 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标 了解课文内容，激发学生热爱和平，热爱美好生活的情感。教学重点 让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱...
新冀教版小学一年级语文上册教案一起歌
一起歌。教学设计思路。本节课是在充分相信学生的基础上进行的。相信学生有一定的自学能力，让他们自读识字，把课文读正确读流利 相信学生的读书能力，让他们自读，同桌读，小组读 相信学生的理解表达能力，给他们创造机会，让他们自由发表自己的见解。教师加以引导，逐渐培养学生的学习能力，使学生去感悟体验语文学习的...
小学一年级语文一起歌的教案
一起歌的教案。一年级语文教案。一起歌。教学目标。知识与技能 1 会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确，书写规范 漂亮。初步认识新笔画 撇点 弯钩 卧钩 2 正确认读十三个生字。3 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。过程与方法 学习课文以学生自读自悟 自能背诵为主，学习生字以学生自主组词和教师指导书写为...