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一年级《jqx》汉语拼音教案教学设计及课后反思、板书设计。
一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计及课后反思、板书设计。
一、谈话激趣。
1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。
、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？
二、教学jqx与ü组成的音节。
、jqx与ü相拼的规则：
师讲童话故事，配上**）
有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？
不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？
生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）
师指导拼读，学生读好音节）
精品文档。师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？
生１：小ü和jqx结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。
生２：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。
生３：juquxu后面的字母其实是小“ü”不是小“u”。
师：（小结）对，小ü与jqx相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的“u”实际上都是“ü”我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。
生：（朗读儿歌）
师：小ü真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
、复习巩固：
过独木桥：（请你填一填）
出示：l─lu
h─huj─u
q─u师：河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。
生１：我选“u”，因为lu中的“u”就是u。
精品文档。生２：我选“ü”因为ju后的“u”是ü，只是它们结合后，ü的两点省略了。
生３：我选“u”，因为h可以与u相拼。
生４：我选“ü”q和ü相拼后，ü的两点要去掉。
师：你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。老师祝贺你们。
我是“小小裁判长”：
出示：q─i─qi（
k─u─ku（
j─ü─jü（
x─ü─xu（
师：看看这四组音节，你能判断出谁是对的，谁是错的吗？请说明理由。
学生同桌讨论交流）
师：谁能大胆地走到黑板前来说出你的判断和理由呢？
学生纷纷举手。师请四名小朋友上黑板前作答，并说出理由。学生均说得很好。）
评析】案例重点突破了jqx与ü组成音节时，ü上两点省写规则的这一难点。教师借童话故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来，激起学生学习的欲望，2016
精品文档。他们喜欢上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音课堂，兴致勃勃地进入角色，边演边学习。学习相拼省写的规则时，通过让学生自己观察发现规律，培养学生发现问题的能力。
教师用儿歌帮助学生记忆，同时进**感的培养，教育学生有礼貌，做个好孩子。复习巩固阶段，教师通过学生最喜欢的游戏形式，帮助学生牢记省写的规则。学生的主动性再一次被调动，他们积极开动脑筋，善于灵活运用。
最后，教师还是把学习的主动权交给学生，他们让学生当一回“裁判长”，到黑板前对音节相拼的情况作出判断，并说出理由，学生积极性很高。这样，jqx与ü相拼ü上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。整个教学过程流畅自然，根据学生的学习实情，巧妙的为学生引路，很好地体现了“教”是为“学”服务的教学理念。
小学语文一年级《汉语拼音jqx》
汉语拼音jqx 第一课时 教学设计。教学目标 1 学会jqx三个声母，识记音形 正确书写，养成良好的写字姿势和写字习惯。2 激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重 难点 教学重点 掌握jqx音形。教学难点 识记音形，正确书写。课前准备 jqx教学课件 字母卡片 b p m f d t n l和jqx 四...
2019汉语拼音一年级教案 汉语拼音
2018汉语拼音一年级教案 汉语拼音。一 复习。1 读字母卡片 j q x2 背诵学过的声母。二 游戏中学习j q x与相拼去点规则。1 请3个同学带上j q x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j q x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j q x的...
一年级《汉语拼音jqx》教学视导反思
街道办教研组于2017年10月14日来我校进行教学视导指导工作我主讲小学语文一年级 汉语拼音jqx 一课，课后语文教研组对我本课教学进行指导，我悉心听取后做出以下教学反思 教学设计 jqx的拼音教学中，我的主要教学目标是让孩子们学会声母jqx，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，jqx与 相...