《j q x》教学反思
在设计这堂课时，我较为注重利用儿歌学声母。首先让学生观察课文，有意识的培养学生的观察能力，为了让孩子们记发音，我引导“公鸡”的“鸡”发短音就是声母j的发音，把“气球”的“气”读一声，读的轻短一些就是声母q的发音，把“西瓜”的“西”读的轻短一些就是x的发音。然后放手让学生自己尝试编儿歌，记住声母jqx的音和形。
如看图编儿歌：“一只公鸡jjj，一个气球qqq,刀切西瓜xxx。”根据声母的形状编儿歌：
“钩子加点jjj，左上半圆qqq，像个9字qqq，一个小叉xxx，一个乘号xxx。”这样学生的积极性很高，因为是自己编的，记忆也会犹为深刻。实践证明，引导学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。
本课对于jqx的读音字形和音节的拼读，学生学习起来并不吃力，很顺当的就完成这部分内容了。学习本课的一个难点就是jqx与ü相拼，省写ü上的两点的拼音规则。一是容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：
n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。要突破这一难点，我是这样进行教学的：先让学生观察jqx与拼读的音节，看看发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。
我趁热打铁，总结jqx与ü相拼省写ü上两点的规则。让学生熟记儿歌：“小ü小ü有礼貌，见到jqx就摘帽，去掉两点还念ü。
”写的规则学生已基本明了，读的规则还需强调。即jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。通过多种方式的朗读巩固，学生基本能掌握读的规律了。
于是为了检测一下他们的学习情况，我还出示了几个音节让他们进行巩固，把学习的主动权交给学生，看看谁有一双孙悟空的火眼金睛，对音节相拼的情况作出判断，并说出理由。学生积极性很高，班里绝大多数学生都能很快辨别出来。这样，jqx与ü相拼ü上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。
看到他们都能准确的做出判断，我真心地为他们高兴。
当然，我的课例不可避免的也存在些问题。课堂上缺少儿童语言，给人感觉在赶着学生走，追着学生学，这一点今后还要多注意，在教学中慢慢改正，尽可能使教师语言更风趣，教师形象更亲切和蔼。汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始。
我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到高效的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。
统编教材一年级语文上册汉语拼音6《jqx》课堂实录
j q x 课堂实录。一 复习。1 昨天我们又认识了三个声母宝宝，谁还记得呢？板书j，q，x。2 我们还学过和i相拼的音节。板书ji，qi，xi，生读。3 老师这里还有几个带调的音节，谁会读，出示。车读。二 学习新知。1 师 小朋友们学得真棒，今天我们再来认识几个音节，看看这些音节和我们以前学过的有...
统编教材一年级语文上册汉语拼音1《oe》教学反思
o e 教学反思。根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思 成功之处 汉语拼音的学习更需要从形象直观的 音频入手。如讲解 a 时，首先从图入手，引导学生观察图上画了什么？在做什么？学生通过图中扎辫子的小姑娘发出 a 的口型在唱歌识记 a 的形和音，小女孩发出的声音就是字母 a 的音，张大嘴发 ...
统编教材一年级语文上册汉语拼音6《jqx》说课稿
j q x 说课稿。一 说教材。j q x 是小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。本课包括拼音练习 读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。课文还利用 并茂，充满童趣的儿歌 在一起 让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又...