一年级汉语拼音ao、ou、iu教案教学设计。
一、激趣导入。
师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼（贴出奥特曼图）。他听说一⑼班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。
大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。
二、学习韵母。
、请出韵母宝宝ao，学习ao：
师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：
aoāoáoǎoào）。.指名认读、跟读。说说发音特点。.
标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、**车读。
（师检查、正音）
师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标——五环旗）2023年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。
奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ào的卡片）
、请出韵母宝宝ou，学习ou：
师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要跑出来跟。
我们交朋友。（板书：ouōuóuǒuòu）指名读、小组读、齐读。
指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：
给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、**车读。（师检查、正音）
师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？（出示莲藕实物）“藕”就是这些拼音朋友中的。
哪一位呢？（请学生找出带调ǒu的卡片）
、请出韵母宝宝iu，学习iu：
师：（做接**动作）奥特曼来**了，他说他跟我们学拼音很快乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝iu也急急忙忙赶来和我们交朋友了。（板书：iuiūiúiǔiù
指名读、小组读、齐读。指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、**车读。（师检查、正音）
师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天最喜欢什么。
1活动？（出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！“游”
就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调的iú卡片）
、识记ao ou iu：
师：（做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？
学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，aoaoao；a在前o在后，aoaoao；
奥特曼来了aoaoao；莲藕、莲藕，ououou；o在前u在后，ououou；海鸥飞翔ou ou ou；鱼儿游游iu iu iu iu……）
过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友一件小礼物。（赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。）
三、巩固练习。
、带调拼音卡片ao ou iu打乱次序一起读。
、师生搭配念顺口溜。
、游戏活动：
摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名学生认苹果，认对了，送苹果。如：iūiūiū
什么iū？语文考试得了优，……
四、书写指导。
ao ou iu的四声。
五、板书设计。
ao ou iu
oáoǎoào
uóuǒuòu
iūiúiǔiù
一年级教案汉语拼音aoouiu
人教新课标 一年级语文教案 汉语拼音ao ou iu 教案设计 这堂课依据新课程 以人为本 以学生为中心 的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动 互惠和对话的教学关系。七 八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，以 情趣性 游戏性 为特点，倾心教学情境的...
一年级汉语拼音《aoouiu》教学反思
ao ou iu 教学反思之一。语文课程标准 明确指出 学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。在教学 aoouiu 一课时，很多学生把iu看成了ui，iu 和 ui 不能正确区分。特别是在拼读音节时，加上生母更是 iu 和 ui 不分，实际课堂操作与预...
一年级汉语拼音《aoouiu》教学反思
页。ao ou iu 教学反思之一。语文课程标准 明确指出 学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。在教学 aoouiu 一课时，很多学生把iu看成了ui，iu ao ou iu 一年级汉语拼音 ao ou iu 教学反思一年级汉语拼音 ao ou iu...