汉语拼音aoouiu一年级上期语文教案

汉语拼音10 ao ou iu

1、学会复韵母ａｏ、及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ａｏ、组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ａｏ、及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志——五环旗，奥运会的“奥”提示ａｏ的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ｏｕ的音。

第三幅图用游泳的“游”提示ｉｕ的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读拼音识字，配有几个句子。

使学生在巩固音节、认读汉字的同时，了解一些有关动物的常识。第四部分是一首儿歌，配有图画。

ｏ、ｏ的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。(一)教学准备。

1、配合学习ａｏ、发音的录音带；字母卡片；带声调ａｏ、的抽拉式卡片。2、本课的生字卡片和挂图。

二)字母教学。

教学ａｏ、时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学ａｏ、的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。ｉｕ与ｕｉ容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别。

提醒学生注意：ａｏ的声调标在ａ上，ｏｕ的声调标在ｏ上，ｉｕ的声调。

标在ｕ上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。(三)拼音教学。

声母与ａｏ、的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中。

读音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。(四)认读字词，读句子、儿歌。

生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像，可用顺口溜记一记：“小雨点点，水流弯弯。

”有的可出示古文字引发兴趣，加深记忆，如：鱼、牛。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识，可分以下几步进行。

(1)看图说说有哪些动物，它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”，让学生读一读。

(2)读句子。学生自己读，同桌相互读，全班交流读，教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。

(3)画出句中的生字，想办法认识它。(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有“爱”这个字，花园边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。

(5)巩固认读。

儿歌中有一个要认识的字“好”，可在会读儿歌之后再提出来认识，“女”和“子”合一块为“好”，再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好，意在加深对词语的印象，不必在内容上讲解。(五)扩展活动。

1、自制ａｏ、的卡片，同桌互相认读。2、读一读，再用音节口头组词。

ǎｏ宝宝ｌǎｏ老师ｄｕ大豆ｔóｕ头脑。

ｉù就是ｌｉú河流ｈóｕ猴子ｇāｏ高兴ｑｉū秋天。

3、读读说说。(也可用卡片填空。)小ｇǒｕ狗爱吃ｒｕ肉。爱吃鱼。和爱吃。

4、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。(六)课时安排。

教学本课可用2课时。

ｏ、ｏ的发音方法发ａｏ时，先发ａ，比单。

念ａ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要轻短。发ｏｕ时，先发ｏ的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出ｕ的音，ｏ念得长而响亮，ｕ念得轻短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合，它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式。

ｉｕ不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ａｏ可以自成音节，直接给汉字注音。

标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌：“ａ母出现别放过，没有ａ母找ｏ、ｅ并列标在后，ｉ字标调点去掉。”