页。《ao ou iu》教学反思之一。
《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”《ao ou iu》
一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”
《ao ou iu》教学反思之一一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”
在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。特别是在拼读音节时，加上生母更是“iu”和“ui”不分，实际课堂操作与预设相差甚远，本以为一堂课可以让学生牢固掌握“aoouiu”三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识“aoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。于是我随即放弃了原先的预设方案，从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。
通过指名读、齐读、**车朗读等多种形式，先让学生认清“aoouiu”的字形，再与前面学过的“ui”进行比较，在这一环节我设计了一个小游戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成哪些复韵母，请读出来，并说说他们的区别。这个“找朋友”的游戏孩子们挺感兴趣，参与积极性很高，所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。
虽然没有按照预设方案按部就班的进行教学，但通过本节课学生能扎扎实实的学好“aoiuou”，还是比较有成就感的。一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。
教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。 在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”
课余时间，我在检查学生所学情况时，发现大多数学生，对这节课所学的知识掌握的超好。我想这一切都缘于我对学生的尊重，缘于我把学生放在第一位的理念。一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：
学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。 在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”
《ao ou iu》教学反思之二一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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一、体现拼音教学的趣味性一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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语文课程标准提出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味，加上一年级的孩子活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，所以，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生的学习积极性。
本堂课的导入，课始我利用情境图带孩子们去玩，孩子们玩中说话，导出ao ou iu，课件中美丽的**，引导学生边看图，边拼读。采用编儿歌的方法让学生拍小手读，边读边记住四声。孩子们在情境中兴趣盎然！
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二、凸现拼音教学层次性一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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注重学生自主学习能力的培养，教学体现出了层次性。教学“ai”时，教师指导“两个韵母连读”的发音方法；教学“ei”时，则让学生尝试运用这种方法读，让学生示范，教师给予正音指导；教学“ui”时，就全部放手让学生自己去读、去记，学生便利用前两个字母的学习方法，自己学会了“ui”。老师根据一年级学生的实际，恰当地逐步放手让学生经历自我**的学习过程，掌握了学法，培养了自主学习能力。
此外让学生想办法记住韵母时，学生的自主性得到了充分的发挥，想出了多种不同的方法，发散了学生的思维，创新能力也得到了培养。一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。
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三、活现拼音教学生活性一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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出现生活中的**，让学生找一找ao、ou、iu的四声，唤醒学生的生活体验，学生边找四声边拼读，把认识事物与学拼音融合在一起，寓形象性于枯燥的拼音中。同时也培养学生自主的拼读能力。一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：
学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。 在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”
本节课上完，心存不足：1、第三声教学不到位。2、课堂教师评价语没有针对性。
望各位老师为我提宝贵意见。一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。
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《ao ou iu》教学反思之三一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思第页一年级汉语拼音《ao ou iu》教学反思 《ao ou iu》教学反思之一 《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。
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一年级汉语拼音《aoouiu》教学反思
ao ou iu 教学反思之一。语文课程标准 明确指出 学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务。在教学 aoouiu 一课时，很多学生把iu看成了ui，iu 和 ui 不能正确区分。特别是在拼读音节时，加上生母更是 iu 和 ui 不分，实际课堂操作与预...
一年级教案汉语拼音aoouiu
人教新课标 一年级语文教案 汉语拼音ao ou iu 教案设计 这堂课依据新课程 以人为本 以学生为中心 的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动 互惠和对话的教学关系。七 八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，以 情趣性 游戏性 为特点，倾心教学情境的...
汉语拼音aoouiu教学设计
汉语拼音ao ou iu 第一课时教学设计。城西社区完小阮越琴。教学目标 学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写。学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。通过教学培养学生的观察能力 说话能力及思维能力。教学重 难点 ao 的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。iu 的...