汉语拼音 12 an en in un ün
唐王镇崔家小学李秀兰。
教学内容：教材第34页——第37页。
教材分析：本课包括三部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示n和yun的音。第二部分是拼音练习。包括三项内容：
（1）声母与en、in、un、n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。（2）练习拼读为介母的三拼音节。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是一首儿歌，配有图画。
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点，三拼音节的发音是难点。
学习目标：▲★1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
★2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。
3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。
学情分析：通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。
学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。
教学准备：配合学习前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。
课时安排：3课时。
第一课时：教前鼻韵母和整体认读音节。
第二课时：拼读an en in构成的音节，学习带an的三拼音。
第三课时：教学鼻韵母un，教学鼻韵母ün及整体认读音节yun，认生字。
第一课时课时数：34
教学过程：w 一、复习检查。
1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2.教学an的发音。
1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
2）教师范读、领读、指名读、**车读、齐读。
3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）
4.教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？
5.教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。
的声调标在a上，进行四声练习：
yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）
设计意图：充分利用课文插图，指导学生自己发现新的内容，学习新的知识。】
四、教学前鼻韵母en。
1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en
2.教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔**来。
3.教师领读、指名读、齐读。
的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（***）èn（摁铃）
五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？
（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
板书：in yin
2.练习发音。
谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）
3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn
十五的月亮洒银光，yín yín yín
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印，yìn yìn yìn
5.拼读音节练习。
【设计意图：整体认读音节的学习是一个难点，指导学生练习四声，使学生熟练掌握。】
六、巩固练习。
1.认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。
2.“摘花瓣”游戏，认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。
七、书写指导。
板书设计：12 an en in un ün
an ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）
en ēn（恩情）（***）èn（摁铃）
in yin yīn yín yǐn yìn
第二课时课时数：35
教学过程：一、复习巩固。
1.卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）
2.对比读：ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。
3.听音，说说是哪个韵母，是第几声。
安全（ ）黑暗（ ）恩情（ ）摁门铃（ ）
设计意图：多种形式复习前鼻韵母，培养学生听和读的能力。】
二、拼读an en in构成的音节。
1.出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）
2.指名读、齐读四声练习。
shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）
zhēn（打针）zhèn（**）zhěn（枕头）
līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）
三、学习带an的三拼音。
1.出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
2.填空：j—ü—an→( q—ü—an→( x—ü—an→( 复习ü上两点省略规则。
设计意图：指导学生学习三拼音节，让学生自己发现规律，逐渐学会拼读。】
四、游戏。做“摘星星”的游戏。
五、小结。板书设计：
12 an en in un ün
sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín
g—u—ǎn→guǎn
j—ü—an→ juan
q-ü-an→quan
第三课时课时数：36
教学过程：一、复习检查。
1.认读卡片an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？
2.指名读音节，音节词。
shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
lín shù lín yìn yóu yìn
二、提出教学任务。
上节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔**气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。
三、教学鼻韵母un。
1.看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）
2.读准un，认清形。
1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，**车，齐读）
2）练习un的四声，指出声调标在u上。
（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。
四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）
四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。
1.看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün
2.读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？
3.出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
4.四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）
【设计意图：指导学生分清韵母ün和整体认读yun，再进行四声的练习，使学生逐渐加深印象。】
五、教学带ün的音节。
1.出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
2.出示：j—ün→( q—ün→( x—ün→( 说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。
3.教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
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2018汉语拼音一年级教案 汉语拼音。一 复习。1 读字母卡片 j q x2 背诵学过的声母。二 游戏中学习j q x与相拼去点规则。1 请3个同学带上j q x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j q x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j q x的...
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