教学反思。
包发娟。本节课是本单元的第一节，它是学习和强化有关询问喜爱或不喜爱某种食物的功能项目训练，全节课分为听力理解、双人活动、小组活动和语法聚焦四部分，内容是与学生生活紧密联系的一节听说课。在教学中，教师充分发挥多**的优势，在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
在本节课上，我教学设计合理，容量大，重难点突出。由幻灯片作为引入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，根据学生的学习特点和认知规律，课堂教学的各环节是由易到难的渐进过程，教学模式以活动为中心，面向全体学生，强调学生的参与和实践，通过在活动中学习，强化了语言实践的过程，提高了学生的听说表达能力，培养了学生的创新精神和合作精神．
在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，但是到了读写的时候明显有走过场的痕迹，学生在读的时候都是没有出声的，不叫朗读，叫默读，看不出读的效果。在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就一分钟，根本达不到应有的效果。
从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，由于学生刚接触英语不是很久，课堂上还不够大胆，不够积极参与课堂活动。他们好像是被动的，老师叫到了就主动参与，没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学的成长，如果课堂上少了学生的积极发言，那学生不就成了观众了吗？
这样的课堂缺乏了学生的主体作用。
在本课教学中，小组合作的方式有所体现，我事先将他们分成几小组，在讨论的过程中以小组为单位进行，这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈，合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处，这是我们每个教师都应思考的问题。
导学案设计有效性研究。
unit6 do you like bananas? 第一课时（）
人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿
3 说学法。1 引导学习法，激发学生的自主学习能力。2 合作学习法，通过学生自主讨论提高学生的语言运用能力。3 积极操练，在课堂上要求学生积极参与到各种教学活动中来，大胆地开口说出自己的观点，听取其他同学的看法。4 说教学过程。1 复旧引新 新课呈现。首先对学生进行课前检测，随机抽取学生谈论自己拥有...
人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿
七年级上册 unit6 do you like bananas?说课稿。一 教材分析。1 地位及作用。本单元是人教版七年级课本上册的第六单元 do you like bananas?本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早 中 晚餐喜爱吃的食物。sectiona部分重点在于使学生掌握l...
人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿
unit6 do you like bananas?说课稿。一 教材分析。1 地位及作用。本单元是人教版七年级课本上册的第六单元 do you like bananas?本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早 中 晚餐喜爱吃的食物。sectiona部分重点在于使学生掌握like的用法...