七年级英语学教案（一）
课题。unit8 when is your birthday?课型新授第一课时(sectiona1a-2b)
执笔人审核人。
知识目标：a学会日期的表达b学会使用序数词学习目标c学会如何询问某人的生日。
能力目标：学会询问某人的生日。
情感目标：通过完成任务，使学生学会关心他人，增强与人沟通的意识。
1、通过对月份、序数词的及相关词汇的学习，让学生学会谈论日期。教学重难点2、学会使用when引导的特殊疑问句。
3、灵活运用语言知识，并运用所学语言知识，进。
行语言实践。
一、预习感知单词先知1.阅读1a找出新的单词，备注教了解汉语意思并掌握。
1)january___2)february___学。
3)march___4)april___
过(5)may___6)june___
7)july___8)august___
程(9)september___10)october___
11)november___12)december(13)tenth___14)fourth___15)fifteenth___句型早知道：
1)when is your birthday ,jeff2)october tenth___january fifteenth___june fourth___
教学过程。备注语法预习。
1基数词：用来表示事物的数量，如one,two,three,……
2、序数词：用来表示事物的顺序，如first, second,third,….意为第一，第二，第三，3、基数词变序数词。
序数词大多数情况下是在基数词的后直接加上“-th”构成。具体如下：
onetwenty-first21st2、日期的表达方法。
1）月份/日/年份2）日/月份/年份。
二、合作**step1挑战自我。
1、检查课前预习的词汇（以小组为单位，核定正误，计分比较）
一月___二月___三月___
四月___五月___六月___
七月___八月___九月___
十月___十一月___十二月___
教学过程。备注第五___第十___第十二___
第二十___第三___第二___
第一___第三十五___step2勇于尝试：
a:教师出示日历，随意选择一个日期，学生依据预习情况快速回答。
教师根据学生回答情况，进一步总结日期的表达方法，强调应该注意的问题，如：日期中定冠词the的使用等。
b：教师利用卡片，任意组合日期，学生抢答，看哪个小组正确率高，计分评价。
如；8月，23日，2024年—august 23 th, 2009学生到黑板上听写日期，并读出来。教师核定答案，纠正存在问题，计分比较。
step3展示平台：让学生拿出自制的身份证，练习对话：(小组内部练习)
a：when is your birthday, li hua?
b: my birthday is october tenth. (october the tenth)熟练后，小组之间练习并纠错。
小组间交换身份证信息，记住同学的生日，练习对话。
a: when is my birthday?b: your birthday is…..
a :when is his(学生姓名如：li hua’s)birthday?b: his\her birthday is…….
教师核定个小组分数。总结个小组情况。step4打通耳朵：
完成1b、2b的内容，教师核定答案。
三、实践创新。
轻松时分：游戏-以小组为单位，介绍自己的生日，同学的生日，看谁记住同学的生日日期多，哪组表达的正确，记住学生生日记的多，表达正确率高的小组胜出。具体如下：
教学过程。my birthday is..
li hua’s birthday is,etc.
温馨提示：注意名词所有格的使用哦。四、当堂检测。
一、写出下列序数词或基数词。
one___two___three___fourth___five___sixth __eight___nine___tenth___twelve___twenty___ninethirty-two二、选词填空。
1、__when\were) is your birthday?2september\october)is the ninth month of
the year.
3、may is the___five\fifth)month of the year?4、is that your __mother\mother’s）skirt?
5、thisroomis___ann’sandjane’s\annandjane’s).
三、连词成句。
1、twenty-six are those shoes dollars2、birthday dick’s when is
3、is february his seventeenth birthday father’s4、much is peter’s how t-shirt white
教学后记：备注。
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