《xx》第1课时教学设计。
社头中学：xx）
教学目标】一）知识与能力。
1．能说出巴西的地理位置、气候、地形等自然环境特征。2．能说出巴西种族的构成特征及形成过程。3．能说出xx工农业生产的特征。（二）过程与方法。
1．利用**等资料，认识巴西的种族特征。2．通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。
三）情感、态度和价值观：通过对巴西的了解，懂得尊重多种族的文化和传统。
教学重点】1．认识xx种族的构成。2．了解xx的工农业特征。
教学难点】利用资料综合分析工农业特征。【教学准备】多**课件。
教学过程】一、导入。
1、****《巴西桑巴舞》。相信我们中间的很多同学已经认出来这是什么舞蹈了吧？（生：桑巴舞），那你们是不是已经猜到我们今天要学习的是哪。
个国家了吧？（生：巴西）巴西呀，现在可谓是炙手可热，就在去年他还成功举办了第31届奥林匹克运动会，那么还有同学记得在这届奥运会中我们中国拿了多少块金牌吗？
（适时给学生鼓励性评价）话说回来啊，请大家畅想一下，如果你就是在巴西学习生活的中国留学生，你呢，刚好有幸成为里约奥运会的一名志愿者，作为志愿者，你会怎么向来自世界各地的游客介绍你生活学习的这个国家——巴西呢？你会向他们介绍巴西的什么？（学生思考回答，**ppt）2、热情的桑巴，精湛的足球，盛大的狂欢，茂密的雨林……，大家刚才提到的这些的确都是巴西的象征！
但是要成为一名合格的奥运会志愿者，光光知道这些够吗？现在就请跟随我去了解一个更令人神往的巴西吧！
二、人口特征。
1、奥运会期间，来自世界各地的游客发现在这里可以看到好多帅哥和美女，我们也来瞧瞧呢（ppt**展示），游客们发现奥运赛场上的巴西运动员（ppt）颜值也很高，可是，我们的游客们却看不出来有些人是什么人种？你能解答他们的疑惑吗？
2、读图《卞卡的一家》，说一说卞卡家里都有哪些人种，迅速阅读书本83页，告诉大家，这些人种都是怎么来到巴西的？那么巴西有多少混血种人呢？
3、读图《巴西人种比例》，归纳出巴西的人口特征——白种人占一半以上，混血种人数量多，被称为“世界人种博物馆”！（混血种人融合了各人种的优点，颜值高也就不足为奇了。）4、在这个有大量混血种人的社会里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了我们刚刚所看到了极具特色的巴西文化。
（恭喜你们，成功解答了游客的疑问，为你们加上30分）
三、自然环境。
过渡】我们的志愿者在陪伴游客游览的时候啊，就有游客提到，他看过一部电影，叫做《里约大冒险》（你们看过吗），这位游客提到电影里面呈现出来的巴西自然景观非常地美丽，这也引起了其他游客的兴趣，于是他们恳请你介绍一下巴西的自然环境。
1、我们先集体头脑风暴一下，在此之前学习的过程中，我们一般都会从哪些方面去了解一个国家或地区的自然环境（地理位置、地形、气候和河流）
2、那么我们就以前后左右四人为一小组，你们可以任选其中的一方面，结合书上提供的资料和图讨论，最后派出一名代表来对巴西的自然环境的某一方面进行介绍。
3、地理位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋；位于南半球和西半球；大部分国土位于赤道和南回归线之间，属于热带，是拥有热带面积最大的国家；也是南美洲，或者说是拉丁美洲（解释）面积最大的国家，在世界上面积排名第五。
4、主要地形区：北部是世界最大的平原——亚马孙平原，南部是世界最大的高原——巴西高原。
5、气候：亚马孙平原——热带雨林气候；巴西高原——热带草原气候；南部**带湿润气候。
6、河流：世界上流量最大的河流亚马孙河，巴拉那河（伊泰普水电站）（听了你们如此精彩的介绍，游客们一定已经对巴西的自然环境有了更深入的了解，纷纷对你们竖起了大拇指，我要给你们再加30分）
四、经济发展。
过渡】接下来的游览过程中又有人说到，巴西不仅在2023年举办奥运会，还在2023年时成功举办过足球世界杯，这个能够接连举办两项盛大的国际性重要赛事的国家，他的经济发展到底怎么样呢？这时候，我们又该怎么向游客介绍呢？
1、提问：大家还记得金砖国家吗？金砖是什么意思？巴西从葡萄牙的殖民地发展到现在成为金砖国家之一，他是怎么做到的呢？
2、阅读书本p84——p86，思考下列问题：①xx的经济发展可以分为哪两个时期？②xx的主要农产品有哪些？
巴西有哪些矿产资源，发展了哪些工业部门？
3、学生自主阅读课本回答，并加以引导补充。
二战前——长期依赖农矿产品的生产，但是为工业的发展提供了较为丰厚的资金二战后——工业化步伐加快，成为拥有完整国民经济体系的发展中的工农业大国。
主要农产品——咖啡、玉米、可可、天然橡胶、香蕉等，其中咖啡、甘蔗和柑橘产量居世界首位，观察农产品主要分布在巴西**？
矿产资源——煤、铁、石油、金等，观察这些矿产资源集中分布在巴西**？工业部门——石油工业、钢铁工业、****等，找一找主要的工业城市有哪些？这些工业城市的分布有何特征？
介绍首都巴西利亚、第一大城市圣保罗和最大海港城市里约热内卢。
再次恭喜大家，你们又解决了一个问题，已经90分啦）五、课堂小结。
好了，我们刚刚一起**了巴西的人种构成、自然环境和经济发展，现在只要你完成最后一步，就能获得100分，成为一名合格的奥运会志愿者咯！最后一步是什么呢，看！展示一段巴西的介绍词，邀请同学用所学的知识填写完整，颁发志愿者合格章。
地理人教版七年级下册《巴西》第一课时教学设计
9.2 巴西 第一课时大量混血种人的社会发展中的工农业。顺昌一中陈天禄。教学目标。知识与技能 1.能说出巴西种族的构成，了解巴西的民族融合。2.能说出巴西的地理位置 地形区及主要气候类型。3.了解巴西的工农业发展状况。过程与方法 1.能初步分析殖民统治对巴西种族构成 经济发展和文化活动产生的影响。2...
七年级地理下册3 6《巴西》 第一课时 学案
3.6 巴西 第一课时 学案。2 联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。3 根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因。重难点 巴西自然条件特点。导入 自主学习 认真读课文 读地图，我能完成知识梳理 一 概况。巴西面积居世界第位，人口居世界第位。1 位置。纬度位置 半球位...
年七年级地理下册第一课时巴西教学设计湘教版
设计理念。依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生的主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情景，引领学生主动参与，乐于 合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用 证据 表明自己的观点，建立 用事实说话 的科学态度，从而实现学...