第二节欧洲西部（第一课时）
教学目标：1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；
3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。重点和难点：教学重点：
欧洲西部的位置、地形及气候概况。教学难点：
利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。教学准备：
网络多**教学设备、课件等。课时安排：2课时教学过程：第一课时：
导入：随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。
我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢？ (学生总结回答)
师：世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗？生：欧洲西部。引导学生，切入主题。
师：关于欧洲西部，你们都知道些什么？
学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。（欧洲西部著名的旅游景点；欧洲西部的经济：欧元、欧盟等）。
师：这么好的地方，同学们想不想去看一看？生：想！
师：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的地理位置。
师：对了，我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的气候状况。
只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的地形、地貌概况以及河湖状况。
板书：一、发达国家集中的地区。
1、特征：国家众多、人口稠密、经济发达师：欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。
2、“欧洲西部”位置、地形、气候：(根据课件显示内容，分组讨论答题。培养学生的读图观察能力。
充分发挥学生的积极性、主动性)。
教师演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系。
师：现在请大家试着点击本图的右下角，看看会有什么惊喜带给大家！(学生点击进入，屏幕。
上出现了五彩斑斓的彩色世界，随着可爱的小天使飞来飞去，“恭喜你，你成功了”几个大字由远而近的出现在画面中。帮助学生体验成功的快乐，使学生获得自信)师：点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。
点击各国首都可欣赏优美风景，点击其他按钮，可对欧洲西部有更多了解。请大家带着问题畅游欧洲西部。布置任务，提出建议。
师：问题有的可在欣赏时完成，也有的需要同学们课下查找资料，共同研究**完成。下一节课请你们做老师，谈淡你们的研究结果。
师：你们知道吗？在网吧除了聊天、玩游戏之外还可以登陆相应的**查阅地理信息，想知道哪个国家、哪个大洲都可以。相信那时你会大开眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!
点击“欧洲西部”进入，看图思考并回答下列问题。一、位置。
1、在世界中的位置：欧洲西部位于___a南半球、b北半球)。位于(a东半球、b西半球)。请说出判断理由。
2、海陆位置：欧洲西部西临___洋，北临洋，南隔___海与非洲相望，东南隔土耳其海峡与洲相望。
3、纬度位置：大致在至___之间。图中位于“冰岛”北部的虚线是(a北回归线、b北极圈)。二、地形。
1、观察欧洲西部大陆轮廓的特点___a比较平直、b曲折破碎)。因此多岛屿、半岛和海湾，你能在图上找出它们吗？
推断：多优良海运发达。
2、欧洲西部的地形以___和___为主。平原多分布在西部、中部的沿海地区，主要有山脉主要有北部的中部的中部地区的山脉大致呈走向。
推断：这种地形分布特点有利于海洋深入大陆内部，终年温和多雨，形成典型的气候。随着离海越来越远，降水逐渐减少，冬冷夏热，气候逐渐过渡为气候。
3、根据本区地形和气候的特点，把本区“河湖”特征与形成条件连接起来。(1)河湖水量充沛，河网密集a．受冰川影响。
2)斯堪的纳维亚半岛和阿尔卑斯山脉b．大陆轮廓曲折，又受山岭限制两侧多湖泊(3)无长河c中欧西欧多平原，降水较多。
推断：这些平原、山地、半岛上多冰川地形、湖泊、峡湾，成为当地丰富的旅游资源，使得本区业发达。板书设计：
一、发达国家集中的地区。
特征：国家众多、人口稠密、经济发达。
二、以制造业为主的工业（1）工业部门和产品。
制造业比重高，采矿业比重小，尖端工业占优势（2）工业区分布。
多而密集，呈十字形分布。
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