《巴西》教案。
学习目标。1.了解巴西的位置、地形、气候。
2.了解巴西人种构成,认识巴西是民族大熔炉的缩影,懂得殖民统治对巴西人种构成和文化产生的影响。
2.了解巴西工农业发展情况。
3.了解巴西工业生产与农矿产品分布的关系。
4.了解怎样合理开发与保护热带雨林。
教学重、难点:
1.巴西是发展中的工农业大国。
2.开发资源和保护环境的经验教训。
课堂内容:一)导入。学生引用瑞奇·马丁的世界杯歌曲来导入新课,以此使学生有个对巴西初步的风格印象。
二)1.学生根据ppt讲解巴西的地理位置、人种构成,期中人种构成作为一个易错点、重点讲解一下。
2.读图9.16,卞卡一家人,以此提问:巴西的家庭为何有如此的人种构成,原因是什么?引发学生回答原因是殖民、黑奴贩卖。
3.做活动题,思考巴西多元文化受那些方面影响,结果如何?学生根据自己的学案来回答,互相补充交流质疑,最后总结出正确答案。
三)1.读图9.20,说出巴西的地形特征、主要地形单元、主要河流、首都。在书中画出来。
2.找出主要农作物的分布,说出原因是什么?学生将学案的答案交流、补充、质疑,最后总结出正确答案。
3.结合活动题工业矿产资源的分布,说出学案中讨论出的答案,根据学案的提示回答出4个方面。
4.根据图9.19,了解巴西工农业发展过程,盛产的产品、产量首位的产品、出口创汇产品在书中划出来。
四)1.在书中划出亚马孙河的地位。
2.根据图9.25,区分出热带雨林的环境效益和经济效益。
3.找出巴西人过去破坏热带雨林的行为,造成了哪些不良影响。
4.想一些保护热带雨林的措施,再根据阅读材料读一读巴西**的措施。
5.进行短暂的辩论:热带雨林究竟应该开发还是保护。
三、总结。1.总结课堂学生的表现,表扬大家。
2.总结各个环节的知识点,强调重、难点。强调将课堂知识落实到书上。
附:导学案。
第二节。巴西(学案)
学习目标:1.了解巴西的位置、地形、气候。
2.了解巴西人种构成,认识巴西是民族大熔炉的缩影,懂得殖民统治对巴西人种构成和文化产生的影响。
2.了解巴西工农业发展情况。
3.了解巴西工业生产与农矿产品分布的关系。
4.了解怎样合理开发与保护热带雨林。
**一:大量混血种人的社会。
一)巴西位置、地形、气候。
1洲有一个面积辽阔的热带大国——巴西,是此洲中面积___人口___的国家。巴西人口众多,最显著的人口特征是人数量多居第二位。
2.巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭?
3.在这个有大量___人的社会里,有来自不同地域的___相互融合、发展,形成了具有特色的。
4.巴西大部分位于___带,气候___地形___具有种植___作物得天独厚的自然条件。
5.巴西盛产等农矿产品。其中一些农。
矿产品的出口,尤其是___的大量出口,给巴西带来了源源不断的为工业的发展提供了较为丰富的资金。
二)做p83-84活动题。
**二:发展中的工农业。
p85在图中勾画出巴西主要地形,归纳出地形特点是:
巴西境内1/3是___平原,以___气候为主;南部的2/3为___高原,属___气候。
巴西有世界上享有盛名的矿产是___在现代工业方面等跻身于世界重要生产国家的行列。
巴西的等热带经济作物的产量居世界第一。
做p86活动题,然后分析为何巴西的工业主要分布在东南沿海地区?
历史因素:经济条件:
环境影响:资源因素:
**三:热带雨林的开发与保护。
世界上最广最大的河流河,流经巴西北部。亚马孙河流域分布着地球上面积最大的。
从20世纪60年代开始,巴西致力于亚马孙地区的开发,亚马孙热带雨林遭受了前所未有的破坏。如。
热带雨林有哪些环境效益和经济效益?
环境效益:经济效益:
考考睿智的你:保护热带雨林的措施?
展示雄辩的你:雨林应该开发还是保护?请写明你的论点和论据。
七年级下册地理教案人教版巴西
教学目标 知识与能力 1 运用地图指出巴西的地理位置 首都和主要城市。2 根据地形和气候特点,分析亚马孙河水量巨大的原因。3 根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发。利用和保。护热带雨林。过程与方法 充分运用资料,让学生讨论 比较。情感与价值观 使学生树立热爱自然 保护自然的观点。重点 亚马...
七年级下册地理《巴西》教案
三 发展中的工农业。学生自读课本84至86页。1 读图9.20,说出巴西主要农作物的分布。2 读图9.24,从图中找出图例所示的矿产资源的分布。3 在图9.24中找出三座工业城市,说出它们分别有哪些主要工业,并说明这些工业与其周围哪些原材料有关。教师小结 农业生产与气候条件关系最密切,巴西以热带气候...
七年级下册地理《巴西》教案
第二节 巴西 教学目标 1 运用地图和资料,说出巴西的种族构成和人口分布特点。2 运用地图和资料,说出巴西的地理位置 地形分布及主要气候类型。3 联系巴西自然环境的特点,说出因地制宜发展经济的实例。4 知道热带雨林的环境效益及生的环境问题。教学重难点 1 巴西的自然环境。2 热带雨林的危机及亚马逊河...