教学过程：
组织教学。常规进行。
导入新课：师：同学们老师放几张**你们看一下，你们在**上发现了什么呢？
生：一些纹样图案
认定目标（发展阶段）
师：我们今天学习的就是了解生活中的纹样。
师：谁能说出在生活中哪些地方能见到这些纹样图案吗？
生：服装、家具、杯具、建筑。
师：大家想一想这些纹样又是怎样按照不同的题材划分的。
生：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样。
师：同学们在观察一**片，找出纹样设计中运用到了什么颜色、有什么特点？
师：这些纹样又属于哪种色彩搭配呢？（同。
一、类似、对比色相）
师：纹样定义。
师：接下来我们通过几张图案我们首先了解一下适合纹样的定义。
生：（读一下）
师：生活当中有很多这样的纹样，思考下你都在**见过它们？
生：（想象发挥回答老师的问题）
师：（根据**进行总结）
师：我们要想深入了解一个纹样图案，必须得了解这些纹样是怎么演变来的，接下来我就为你们展示一下。
师：有谁能告诉我这些是什么图案？
生：是一些花卉的图案。
师：接下来我们具体看一些花卉纹样（老师**多****）
师：讨论一下纹样作品都运用了什么构图形式以及什么组织形式？
生：构图形式：均衡式，辐射式组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样。
师：进行最后的总结。
师：好，老师接下来放一**片让你们猜一下，分别是什么构图形式。
生：（看情况随意发言）
师：（分别对每种形式讲解）
师：纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式。
师：分别介绍。
作业展示：师：老师为你们展示一些同学们的作品。
师：最后老师给你们课外拓展一些纹样（云气纹/凤纹/云纹）
师：最后对本课进行总结。
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