第1课中国人民站起来了（教学设计）
教材**：初中八年级《中国历史》教科书/人民教育出版社。
内容**：初中八年级《中国历史（下册）》第一单元。
主题：《中国人民站起来了》
授课对象：八年级学生。
设计者：楚月彩。
课时安排：1课时。
目标确定的依据：
1.《课程标准》相关要求。
课程内容：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
2.教材分析。
本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和**和平解放两个部分内容组成。新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。**和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。
3学情分析。
本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的**教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。
学习目标。
1．掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程，新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义，掌握**和平解放的过程和意义。
2．合作和**学习新中国成立的伟大历史意义；倾听同学的发言，加深对知识的理解。
3．理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
教学重点。第一届政治协商会议和开国大典。
教学难点：新中国成立的历史意义
理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习本部分内容较为困难。
教学策略。创设情境，导入新课──自主学习，建构知识──合作**，释疑解惑──拓展延伸，深化主题──反思总结，能力提升──学以致用，举一反三”教学法。
教学准备。1．教师准备：开国大典的**，设计学生自学提纲。
2．学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。
教学过程。一） 创设情境，导入新课。
用多****《开国大典》的**片段，导入新课。
设计意图】教师通过**资料，激发学生学习兴趣。
二）自主学习，建构知识。
教师：出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出相关知识。巡回指导，及时纠正学生出现的错误。
1．中国人民政治协商会议第一届全体会议时间、地点、内容？
2．开国大典时间、地点、经过？
3．新中国成立的历史意义？
4．**和平解放的背景、时间、意义？
学生：依据上面的问题自读课文，勾画重点知识，（时间、地点等可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个人不能解决的问题标出，填写到后面“我的疑问”处，待小组合作讨论时解决。
设计意图】在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学，掌握基础知识，为本课重难点的突破奠定知识基础，培养学生的自学能力。倡导“学生自己能学会的不教。”
三）合作**，释疑解惑。
1．生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
2．师生合作：教师**《开国大典》**，让学生感受那令人振奋的场面，然后共同**解决本课的重点难点问题。
1）新中国为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
引导】a．它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
b．新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。
c．《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。
2）***在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了”对此你如何理解？
引导】中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民经过100多年不屈不挠的斗争，终于在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从此站了起来，成为国家的主人。
3）五星红旗是新中国的国旗，下列有关五星红旗的认识正确的是。
①五星红旗的红色象征革命。
②上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结。
星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明。
④中国国旗的设计者是曾联松。
⑤把五星红旗确定为国旗是在第一届全国人民代表大会上。
ab．②③cd．①②
【引导】此题既有知识的延伸，又有基础知识的考查，把五星红旗定为国旗是在第一届中国人民政治协商会议。故答案为a。
设计意图】这一部分是本课重点和难点。通过生生合作巩固本节课的重点知识，培养学生合作学习的能力；通过师生合作，在教师的引导下突破本课的难点，培养学生分析历史问题的能力及综合能力；同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。
四）拓展延伸，深化主题。
人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年来，在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
1．在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么。
2．你能说出碑文的三个时间的含义吗？
引导】解放战争时期；以五四运动为起点的新民主主义革命时期；从鸦片战争开始到新中国成立前。
3．站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？
引导】青少年要懂得，中国人民革命的胜利，凝聚着千百万革命前辈的牺牲和艰苦的斗争，要发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，为民族复兴贡献自己的一份力量。
设计意图】培养学生分析历史问题的能力，通过对本课进行的拓展和延伸，对学生进行思想教育，让学生知道今天的幸福生活来之不易，要珍惜。
五）反思总结，能力提升。
利用板书小结本课内容，巩固基础知识：
一． 开国大典。
1. 第一届政治协商会议（时间、地点，内容，）
2、开国大典。
3、新中国成立的历史意义。
二． **的和平解放。
设计意图】利用板书总结本课内容，让学生一目了然，准确掌握为新中国的成立做的准备、新中国成立的时间以及意义。
六）学以致用，举一反三。
1．确定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌的会议是（ ）
a．第一届中国人民政治协商会议 b．重庆政治协商会议。
c．中共“七大d．中共七届二中全会。
2．下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（ ）
通过了《共同纲领选举***为**人民**主席③以北平为首都并改名为北京 ④采用公元纪年。
ab．②③c．①②d．①②
3．第一届中国人民政治协商会议选举的**人民**主席是（ ）
a．*** b．** c．*** d．***。
4．新中国成立初期，起临时宪法作用的是（ ）
a．《共同纲领b．《宪法》
c．《中华人民共和国宪法》 d．《中华人民共和国土地改革法》
5．祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结的标志是（ ）
a．三大战役b．渡江战役
c．**和平解放d．中华人民共和国的成立。
6．标志着“中国人民站起来”的历史事件是（ ）
a．五四运动b．抗日战争胜利。
c．中共七届二中全会召开 d．新中国成立。
1.2.3.4.5.达成学习目标《1》
7．在开国大典上***向世界庄严宣告了什么？新中国成立的历史意义有哪些？
7小题达成学习目标《2》
8．下图是庆祝和平解放**办法的协议签订，***宴请**客人时的**。**中间是***，站在他两边的两位分别是谁？
设计意图】既有紧扣教学目标，侧重考查重点知识的题目，又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识，培养学生综合运用历史知识的能力。
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