六年级下册第一单元。
第四课时。一、教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：he**ier, longer,thinner, bigger和smaller.
2．能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。
3．能够完成let’s play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。
4．能够理解story time中的故事。二、教学重难点。
1．重点是四会掌握五个形容词的比较形式。2．难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：he**y—he**ier, thin—thinner, big—bigger.三、课前准备。
1．准备录音机、b let’s learn和c story time部分的录音带2．准备本课的教学挂图和单词卡片。
3．准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物**。四、教学步骤1．warm up
放本单元let’s chant录音，学生和着录音吟唱，师与生对话：t: how tall are you?
s: i’m 160cm tall.
t: i’m 168cm tall. you’re shorter than me. you’re2cm shorter than me.
2.师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“please make it big.”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：
bigger, bigger, bigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说：
smaller, smaller, smaller!呈现并领读这两个单词。
3．师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer!接着慢慢放松皮筋说：
shorter, shorter, shorter!然后呈现并领读这两个单词。
4．师拿一叠作业本：i h**e many books. they are he**y.
师一本一本往上加时说：he**ier, he**ier, he**ier!领读该词，请学生再次确认从he**y到he**ier的词尾变化。
5．师出示一组有强烈对比效果的**，教学he**y, thin,thinner.师出示**说：look , the boy is he**y.
he wants to bethinner. so he does exercises everyday and eats less meat. heis thin after three months.
he keeps doing exercises. he isthinner after another three months.然后呈现thinner.
6．放录音，学生跟读单词。7．let’s play8．story time
9．学生做活动手册本部分的配套练习。
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