（苏教版）六年级科学下册教案。
第四单元共同的家园。
寻找生物家园。
第一课时。一、教材分析教学目标（情感态。
科学**。能够通过搜集资料讨论生物和环境的关系。
度价值观、能够在校园里观察记录生物及其环境的关系。科学**、能够列举事例解释生物伙伴的关系和敌对关系。科学知识）科学知识。
知道什么是生物环境和生物的关系。知道生物栖息地的概念。情感、态度和价值观意识到生物世界的丰富多彩。感受生物生存世界的神奇。
教学重点：知道生物离不开合适的栖息地。
二、课前准备教师：**、课件。
三、教学过程（含课后活动）教学环节。
一、导入新课。
教师活动。1.出示地球**，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。
2.请学生说说自己知道的生物生活的地方。
学生活动学生交流。
构思与调整。
学生：教学难点：
观察一棵树上栖息的生物。
二、了解生物和他们的栖息地。
一）、不同的动物生活在不同的地方。
1.出示p26页的**，并问：学生回答并说明理由。这些动物分别住在什么样的环境里？
2.问：在这些环境中还有哪些生物？
3.问：它们为什么生活在这里？
4.师小结：不同的动物生活在不同的地方，每一的地方都有着不同的生物生活在一起。
二）了解生物的栖息地出示p27页的自然风光或自己寻找的自然风光**问：请找出这张**中的生物和非生物。
问：这些生物为什么生活在这个环境中？
师：一种生物愿意长期生活在某个环境里，因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。出示树的**。
问：一棵树会是多少种生物的栖息地。
注意：要学生保护生物，不要伤害它们。
学生回答。学生寻找并回答。
学生讨论。学生到校园里进行实际观察并做好记录。
寻找生物的家园。
四、教学后记（反思）
苏教版科学六年级下册《寻找生物的家园》教案
寻找生物的家园 教学设计。一 教学目标 1.理解栖息地的含义。2.能列举生物依赖环境生存的事例。3.能列举生物的生存环境遭到破坏的事例，激发学生保护环境的意识。二 教学重点与难点 深入理解栖息地的含义，并举出相关事例。三 教学准备 课件。四 教学过程 一 导入。出示地球 同学们，大屏幕上这个美丽的蔚...
六年级下册科学教学反思 寻找生物的家园苏教版
在教学中，我紧扣 寻找 让学生在一步一步地 寻找 中，引领学生慢慢由表及里地分析，认识了生物与环境的关系，理解了生物栖息地的概念，了解了在同一栖息地上生物间存在着合作关系和敌对关系。导课时，了介绍生活在各种环境中生物的一段 短片之后出示一首小诗，在给了学生视觉 听觉 感官上的享受的同时，那么填空题的...
六年级科学下册寻找生物的家园2教案苏教版
六 教法 为了培养学生的合作意识和自行 知识的能力，本节课内容采用 活动 点拨式 教学法，学生通过看录像 教师提问 自主学习产生学习兴趣，从而开展一系列的观察 比较等活动，加上教师的适时点拨，自行了解生物与环境的关系以及生物间的相互关系。这样把学生的主动性和教师的主导性有机结合，学生的主体作用和教师...