名师精编精品说课。
a let’s learn/ let’s play in how tall are you?
艾晶晶。一、说教材1.教材内容。
本课时的教材内容是有关英语形容词比较级单词taller, stronger, older,younger and shorter.以及询问how tall are you? i’m……cm tall.
he/ she’s……cm tall.描述自己和他人的身高。2.
教材的地位。
本课时教材是对前几册教材所学有关形容词词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握描述自己和他人的身高的问答方式。
二、说教法。
1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思考、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
2．学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
三、说教学目标。
根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点：1.知识目标能够听、说、读、写形容词的比较形式：
taller, stronger, older,younger和shorter.能够用句型：i’m……cm tall.
he/ she’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
2.能力目标能够用句型you’进行年龄和身高的比较。
3.情感目标能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。四、教学重点：
重点是能够听、说、读、写a let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。五、教学难点：
难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
六、教学用具：准备录音机、本课时的录音带、let’s learn的单词卡片、测量身高和体重的工具。
七、教学过程。
step 1: warm up 1、greetings当问到学生who’s your english teacher?时，根据学生的回答she’stall.
学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong, kind来描述这位老师。she’tall\thin\strong…..
step 2：presentation
1、师出示测身高与体重的量器，提问学生：how tall am i , do you know? guess?师用up和down帮助学生猜出确切的数字。
2、板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：a is tall. b 然后板书并领读tall-taller。
3、师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：you’re strong. he’s
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stronger than you.并板书领读strong-stronger
4、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：my mother is 44, my father is 46. he old is she?
然后板书old—older和young-younger ,step 3: practice
1、放let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。2、let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：lineupfromyoungerto older.
line up from shorter to shorter.
step 4: consolidation
1、let’s chant.放录音学生跟读。2、抄单词、造句子。
八、板书设计：unit 1 how tall are you?
tall taller, strong stronger,old older, young younger, short shorter.
a is tall. b is taller than a. c is taller than is taller than c.
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