六年级英语第二单元第一课时说课稿说课稿

unit 2 ways to go to school

alet’s try &let’s talk一：说教案。

我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。所讲的是如何用英语询问别人的出行方式和听懂并进行简单的回答。教学重点难点：

1：能够正确听说朗读“how do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“i come by…”进行回答。

2：学会运用新句型进行简单的回答。教学目标：

1.能够正确听说朗读“how do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“i come by…”进行回答。

2.能够听懂，会说，会表演let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

3.培养良好的语音、语调和语感。二：说学生。

六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据**或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法。

1：结合生活，联系实际。

首先出示几张交通工具的**，让学生说一说常见的交通工具有哪些。

2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习by+交通工具的用法。

4：看main scene**，学生仔细观察**，回答问题where are they?what can you see?

学生听录音，模仿朗读，理解对话内容。5：学习let’s try&let’s talk

挑出课文**现的新单词，让学生自己理解对话内容。6：巩固新学知识。

四、本课以自主学习和引导学习相结合的方式，对询问别人的出行方式等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。学生通过师生对话、生生对话、听音理解、阅读理解、练习巩固等一系列步骤，扎实地掌握了整篇课文，并能在改换场景的情况下灵活运用。五、说板书设计。

板书分三部分：板书的是本节课主要句型及回答。这样能使学生一目了然，且板书整洁大方，方便学生学习。六、说反思。

本节课主要是掌握询问别人出行方式及回答的句型，在开始的时候有导入本节课有关的新单词**，让学生接触新单词，但在讲授新单词的时候没有抓住让学生练习句型的好时机。应该在出示**的时候。

就用“how do you come to school？”句型，让学生用刚学的单词简单的回答，等到八个单词讲完，学生也就把句型也顺带掌握了。还有，在课堂上，学生回答问题后没有及时给予鼓励，没能提高学生回答问题的积极性。

另外，在授课时，不能只顾自己说，应给学生充分的自主学习时间，让学生多说多练，让学生积极学习。以后我会向其他老师多学习，在教学上能取得大的进步。