六年级语文下《草原》第一课时教学设计。
、读懂课文，感受草原辽阔美丽的景色，培养学生爱美的情趣；在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。
、学会课文中的生字新词，能正确读写。
、有感情地朗读课文，体会句子中含着的深刻意思，背诵自己喜欢的课文。
、品味、积累课文中优美的语言。
重点难点】理解感悟那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际等语言。
教学准备】多**课件。
课时安排】两课时。
教学过程】第一课时。
教学内容〗初读课文，整体感知文章大意，理清文章条理；品读课文第一自然段，感受草原自然美。
教学过程〗一、导游激趣，导入新课。
、谈话。、导入新课《草原》。
二、整体初读，感知文意，理清条理。
、自由读课文，理清文章条理，想想自己感受怎样，遇见生字多读几遍。
、谈话，引导学生说说：
文章先写景，后叙事的顺序。
叙事是按照事情发展的顺序进行的：远道迎客──亲切相见──热情款待──联欢话别。）
自己的感受如何。
三、品读第一段课文，感受草原景色美及课文语言美。
、细读描写草原美景的句子，品味美：
选择自己认为最美的地方，读一读，跟同学分享。
指名读句子，相机点拨，指导朗读，理解语言，积累语言。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
结合生活经验体会作者此刻的心情。）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
闭眼想象草原空气清新，天空明朗，到处清晰可见的明丽景象。）
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
重点理解打比方的方法。）
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
对比渲染与勾勒技法，引导学生明白翠色欲流、轻轻流入云际等语言。）
、体会作者感受，揣摩表达方法：
谈谈自己仿佛置身草原的感受。
读读作者的感受，说说读懂了什么：
同学互读、互说。
指名读，指名说。
体会作者对草原看不够、爱不够的情感；感悟写骏马、大牛的拟人句从侧面所表达的情感。）
、回顾小结，美读课文第一段，体会草原美景。
三、说说自己的想法或收获。
四、作业。、收集有关草原的资料或**，准备和同学交流。
、根据第一段课文内容，自己设计一个作业。
第二课时。教学内容〗
细读课文第二至五段，体会草原人情美；联系上下文，自学生字新词；回顾全文，背诵自己喜欢的段落。教学过程〗
六年级语文下《草原》第一课时教学设计
通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。教学难点 理解意思较深的句子。教学方法 情景教学法。自主 合作 法。教具准备 电视机 音响 光碟 两片叶子等。教学时间 第一课时。教学过程 一 激情导入，板书课题。激情导入 同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，...
六年级语文下《草原》第一课时教学设计
小学语文人教课标版五年级下册第 课 草原 教学目标 认知目标 有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味 积累课文中优美的语言。能力目标 鼓励学生进行小组合作 性学习，培养学生收集 处理信息的能力。情感目标 在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。教学重...
六年级语文草原第一课时
导学案。年级姓名 科目 备课教师 16 草原 1 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3 知道这篇游记按什么顺序记叙了访问的过程？知识链接 1 背诵 敕勒歌 并用自己的语言描述一下自己所了解的草原。2 读一读。渲染勾勒迂回鄂温克天涯蒙古襟飘带舞洒...