《草原》教学设计。
一、导入：1.课件出示“敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
”今天老师给同学们带来一首民歌，同学们，一起读。那你知道这首民歌是描写**美丽的景色呢？55年前，老舍去草原访问，他把自己途中所见所闻所感都记录下来了，今天我们就随他一起走进草原。
2.板书课题“草原”，引导学生感情读题。二、（一）预习新课，检查反馈。
1、请同学们自读课文，画出文中的生字词，把难读的词语多读几遍。2、（1）出示生字词语。
2）你会读吗？指名读，不会读的正音。
3、会读以后，你会写这课的生字吗？同学们请看这个字：襟、涩指导写字，学生自己写。
4、再把生字放到词语里你还认识他吗？指名读。5、（1）把词语放到句子里你还认识他吗？出示句子。（2）指名读，齐读。
3）讲解“渲染”和“勾勒”。（二）整体感知，理清脉络。1、引导学生按要求自读课文。
1）、通读课文。
2）、思考：草原给你留下怎样的印象？你能用一个字概括吗？2、检查反馈。
1）、草原给你、给作者留下了怎样的印象？同学们能用一个字来概括吗？（美）
2）老师结合学生汇报板书：“美”
3、草原的美体现在哪些方面？请同学们再次快速浏览课文，尝试概括一下。
学生再次自读课文。
汇报。结合学生的汇报，归纳并板书。风光美人情美4、请同学按照“草原风光美”、“草原人情美”两方面内容将课文分为两个部分。
板书（第一部分：第1自然段；第二部分：第2~5自然段）5、刚才我们就在**中看到了，草原风光旖旎，令人陶醉，作者是怎样通过文字将自己看到的草原美妙风光展现出来的呢？
现在我们一起来学习第一自然段。
6、师：现在请同学们自读课文第一自然段，作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请你用横线在文中把它画出来，并写出自己的感受。
7、（1）师：找到了吗？谁来说一说，作者是怎样写草原的天空的？
（2）师：为什么说“那里的天”比“别处的天更可爱”？（3）师：
同学们理解得很深刻，体会说得太形象了。好，那作者为什么要在“清新”和“明朗”这些词前加上“那么”呢？能否换一个词语？
4）师：大家将换成的句子读一读，看意思有没有变化？
5）师：你能不能给大家说明白些？
6）师：面对此景，作者的心情怎样？在文中找出有关语句。
（7）师：是啊，作者初入草原，面对草原的明朗天空、清鲜空气，真是---看大家能用什么词形容作者此时的感受？说的真好，那你能把他的感受读出来吗？
8、（1）师：好，非常好！那么，天底下的草原，在作者眼里，又是一番怎样的景象呢？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。
2）师：你从“一碧千里”这个词体会到了什么？“一碧千里”在你脑海中是怎样的画面？往远去看是——，再往远看是——，草原一碧千里，那样辽阔。
3）师：你们认为谁体会得最好？说得最具体？
4）师：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，同样是写草原，为什么老舍又说“而并不茫茫”呢？
草原辽阔无垠，一片绿色，但并不空洞，绿的实在，绿得动人，充满了生命的灵动。这是作者亲身感受。
你能把老舍的感受读出来吗？读一读。
9、草原上的小丘和平地在作者的眼里是什么颜色的？用文中的话回答老师的问题。（绿）
出示课件。10、（1）草原上的小丘除了绿，作者还怎么描写它的呢？用文中的话回答。
2）课件出示片段。
3）你有什么感受呢？（柔美）
4）什么叫翠色欲流呢？在文中指什么呢？你能读出那种绿吗？
11、（1）草原上的小丘真美呀！所以羊群也禁不住怎么样了？指名回答。
2）这句采用了什么样的修辞手法？把什么比作白色的大花？把什么比作绿毯？你有什么感受？
3）把你的感受读出来。
12、下面请同学们齐读这句话，注意读出自己的感受。讲解动态美和静态美。
13、在这种境界里，作者有什么样的感受呢？作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？
14、在这种境界里骏马和大牛又怎么样了呢？你有什么感受呢？读出你的感受。
15、师：说得好。这一段写草原风光的美好，老舍先生都是在借景抒情，他想抒发自己什么样的感情呢？
对草原的热爱之情。
16、有感情地朗读这一段，表达自己对草原喜爱。
这节课我们就上到这里，课后请同学们美美的背诵第一自然段。
苏教版六年级语文上册《草原》第一课时说课稿
苏教版六年级语文上册 草原 第一课时说课稿。草原 第一课时说课稿 武进区郑陆中心小学狄丽琴。一 说教材 一 说内容。草原 是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组教材的文章。这篇讲读课文是中国现代著名作家老舍先生写的一篇散文。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情 那一碧千里的草原风光，那马...
苏教版六年级上册《草原》第一课时教学设计
16草原 第一课时教学设计 教学目标 1 认识本课4个生字，能正确书写14个字，读准多音字 蒙 好 行 似 借助注释及生活实际理解 渲染 勾勒 翠色欲流 等词语。2 能正确 流利地朗读课文。抓住草原风光 草原迎客 草原联欢三个画面，从整体上把握课文内容，感受充满诗意的草原风光与民族风情。3 能找出描...
草原第一课时
1 草原第一课时。一 教学目的。1 通读课文，认识课后16个生字，交流识字方法。2 有学习课文第一自然段，品味优美语言，感受祖国西部的优美景色。3 学习第一自然段老舍表达感情的写作方法。二 教学重点。品味有没语言，感受祖国西部的优美景色。三 教学难点。学习老舍表达感情的写法。四 教学准备相关课件。五...