《登月之旅》教学设计与反思。
教案背景：《登月之旅》是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往能插上翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。
在古代，嫦娥奔月的神话表达了人们飞向月球的美好愿望。本课的内容编排，遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。
教学课题：本课是苏教版科学六年级（上册）《4单元探索宇宙》中的第1课。
教材分析：本课教学内容可以分为四部分。第一部分：
了解月球的有关知识，对月球基本情况的了解是学生学习月球知识的基础。第二部分：解释环形山的形成。
第三部分：了解“阿波罗登月计划”及所取得的成就。第四部分：
了解人类将来对月球的开发。
教学方法：**发现法、实验探索法、小组讨论法等。
教学目标：过程与方法。
能利用多种途径或**搜集关于月球的**、录像和文字资料。
能对所提供的信息资源按要求进行筛选。
能够模拟月球环形山形成的实验。
科学知识。了解月球的基本情况。
了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
知道环形山的形成。
了解宇航员是怎样在月球上开展科学**的。
情感、态度与价值观。
体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。
意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
意识到科学技术是不断进步的。
体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
教具、学具准备：
有关月球的**、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等，课前布置学生查找有关人类登月工程的资料。
教学过程：一、刺激感官，提出问题，引发**欲望。
说明：我上这堂课正好是国庆节后，我决定就用这个节日作为引子，于是就有了下面的开场。
1、谈话：国庆节刚过，同学们都到哪儿去玩？告诉大家，老师也和同学们一样喜欢利用节假日出去旅行。
（让孩子们感觉到老师也和他们一样喜欢“玩”，这样他们就会把老师归为他们同一“群”，消除了师生之间的距离感，增加师生之间的亲切感，有利于科学**活动的展开。）今天，你们愿意和老师一起到一个特别的地方去旅行吗？好，那么现在我们一起踏上这神秘的登月之旅吧！
（板书课题：登月之旅）
2、组织学生**一段美丽月色的**。
1）同学交流收集到得资料，你知道月亮有哪些名称和雅号吗？****，出示：
夜光、素娥。
冰轮、婵娟。
玉盘、嫦娥
玉兔、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、玉弓。
玉桂、玉钩、玉镜、冰镜、玉羊、广寒宫。
2）交流预习情况：你还知道月亮的哪些古老、动人的传说？
生：嫦娥奔月，玉兔捣药，吴刚伐桂等。
师概括嫦娥奔月的故事，其他故事学生可课后交流。
设计意图：通过**、故事让学生融入既熟悉又陌生，既亲切又神秘的溶溶月色，让学生用感官来触动心底对月球的那种神往，从而提出自己想研究的问题，这是科学**的第一步，也是进行科学**的关键的一步。学生能否发现问题、提出问题是研究的起始，教师的适**价，激发了学生的**欲望，从**的开始就享受到成功感。
2、调查月球概况，交流探月登月历程、登月条件。
1、月亮，这个地球的近邻，是茫茫太空中离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往着能插上翅膀，飞上月球，撩开它神秘的面纱。为此，人类进行了不懈的努力。
2024年，意大利的伽利略用望远镜观测月球，并绘制了第一幅月面图。
2024年，**齐奥尔科夫斯基提出使用火箭发射宇宙飞船的设想。
2024年，美国戈达德预言火箭能克服地球引力到达月球，开创了航天飞行的时代。
2024年，前苏联发射的“月球3号”探测器绕过月球，第一次拍摄到月背**。
2024年， 美国的阿姆斯特朗等乘“阿波罗11号”宇宙飞船于7月21日成功登上。
月球表面。。。
2024年12月2日1时30分00.344秒，“嫦娥三号”从西昌卫星发射中心成功发射。
2、你对月球有哪些了解？你是从**知道的？（书本上的这些知识又是从**来的？）
合作**：1、月球的体积与地球相比有多大？
2、地球到月球的距离有多远？
3、环形山是怎么形成的？
4、月球上有空气、水、动物和植物吗？
5、月球的资源情况？
月球的体积与地球相比有多大？（**幻灯片）月球是地球的49分之一。
地球到月球的距离有多远？38.4万千米a.航天飞机需要13.5天。b.火车需要80天。c.步行需要11年。d.无线电波1.3秒。
环形山是怎么形成的？师出示课本内容：科学家们一直在努力撩开月亮神秘的面纱。
意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。300多年来，科学家一直认为环形山是由于火山喷发所形成的，直到大约50年前，科学家们得出了新的结论：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。
（**环形山**并介绍环形山）a.出示月球的环形山**与的确的陨石坑**，思考：它们有什么共同点？
由此可以推测出…
提问：你们可以设计相关的实验来验证你们的猜想吗？等会比一比看哪个小组设计的方案最完整？
师提示：你们准备怎样做？需要哪些材料？
这些材料分别相当于自然状态下的什么？应该仔细观察些什么？并需要注意些什么？
（教师应当引导学生注意石块的大小和坑面积的大小、石块扔下的高度[力度]与坑面积的大小都有关系，实验时要控制好变量。）
学生交流设计方案。
注意：石块的大小和坑的面积，石块扔下的高度与坑面积的大小都有关系。
讨论并交流怎样用手电筒光（直射和斜射）细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化效果最好？
学生分组模拟实验“流星撞击月球表面”，研究环行山的形成，并填写实验记录表。
实验记录表。
请按预想的方案做实验，并仔细观察，把实验结果记录下来。
小组交流评价实验结果。（孩子们在交流研讨中，不仅学习他人的研究成果，而且展示自己的研究成果，会产生一种喜悦感和成就感，同时感受到与他人讨论、**的乐趣，渗透科学研究成果与他人共享的思想，培养了他们的科学志趣。老师是科学活动的组织者、引领者和亲密伙伴，对学生在科学活动中的表现给予充分的理解和尊重，以自己的教学行为对学生产生积极影响，积极营造民主的学习、交流氛围。
）观察实验：
先用手电筒的光直射在沙盘“环形山”上，然后再慢慢的斜过来照射，仔细观察沙盘“环形山”影子变化的情况。
思考：在什么日子观察月球环形山的效果最好？是每月的农历十五还是每月的初。
七、八和。二十二、二十三左右？为什么？
月球上有空气、水、动物和植物吗？生：暂时没有。
（师出示ppt： 当月亮神秘的面纱被撩开后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球上没有空气，也没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100摄氏度，最低可降至零下170摄氏度。
有趣的是，月球上的引力只有地球上的1/6。）
月球的资源情况？（月球有丰富的矿藏，据介绍，月球上稀有金属的储藏量比地球还多。月球上的岩石主要有三种类型，第一种是富含铁、钛的月海玄武岩；第二种是斜长岩，富含钾、稀土和磷等，主要分布在月球高地；第三种主要是由0．1～1毫米的岩屑颗粒组成的角砾岩。
月球岩石中含有地球中全部元素和60种左右的矿物。）
3.教师概括：
科学家们还发现，月球像地球卫士一样绕地球环形，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间约为27.3天。
美国从20世纪60年代开始实施登月计划，终于在2024年7月16日，3位宇航员乘坐“阿波罗号”飞船以每小时40000千米的速度奔向月球。3天后，宇航员阿姆斯特朗和阿尔德林离开指挥舱，驾驶登月舱成功登上了月球。阿姆斯特朗激动地说：
“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步。”
设想：2024年的某一天，如果你是“神舟16号”飞船的指挥者，将要开始登月之旅，出发前需要准备些什么？将你的设计方案讲一讲？
小组交流、汇报。
小结：要登上月球，需要先进的科学技术，希望大家从现在好好学习，长大后为祖国的登月工程出力。（渗透爱国主义教育）
三、巩固拓展。
苏教版六年级科学上册第四单元第一课复习
登月之旅。1.嫦娥奔月的故事反映了古代人们盼望登月的梦想。2.太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了。3.意大利物理学家 天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山 高地和 月海 4.第一个用望远镜观察月球的是意大利的物理学家 天文学家伽利略。5.伽利略开创了人类对月球的科...
第四单元第一课
教案检查签名。第四单元自然界的水。课题1 爱护水资源。主备人 刘艳。教学目标 知识与技能 1 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要 和危害。2 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。过程与方法 1 通过调查采访 查阅文献 网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用 保护等信息 2...
第四单元第一课听写
1 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，定都镐。2 西周改革了商朝的制度，发展并完善了礼乐文明，该制度主要包括分封制 宗法制 礼乐制度。其中宗法制是分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。3 诗经 中所唱的诗句 普天之下，莫非王土 率土之滨，莫非王臣 反映了西周的分封制...