一、激趣引入。
师：同学们，老师这里有两首谜语想让你们猜一猜！（课件出示第一首：绿衣裳，白肚皮，鼓着大眼睛，白天呱呱叫，夜里忙捉虫）这是什么？生：青蛙！
师：还有一首，再猜一猜！（课件出示另一首谜语：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。）猜猜是什么？生：小蝌蚪！
课件出示青蛙、蝌蚪图）
师：有谁知道它们之间的关系？（指名回答）生：青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙。
师：可他们长相相差的太大了，小蝌蚪怎么寻自己的妈妈呢？今天我们就来学习这篇课文。板书课题：小蝌蚪寻妈妈。
师：请一个同学来读一读课题！（指名读，师正音）师：我们一起读一读！（生齐读课题）二、整体感知，认读生字。
师：请同学们把书翻开151页，今天的课文前面的都不一样，那就是没有了拼音宝宝的关心，咱们怎么把生字读准呢？(指名回答)生：
可以查字典/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜（这是个不错的方法！）
师：请同学们赶快读读课文，看看小蝌蚪是怎么寻**的，注意把字音读准。(生自由朗读，师巡视)
师：请大家再读读课文，用笔圈出生字宝宝，和他们认识认识，多叫它们几声！（生划出生字自学）
师：请看大屏幕，生字宝宝和它们的朋友们手拉手出来了！（课件出示生词）谁来当小老师教一教大家，你会读哪一个就教哪一个，其他的小朋友当当啄木鸟，读的对你们就点点头，并跟着读一遍；读错了就摆摆手，再一起教一教，好吗？
（指名读，正音）
师：这么多同学都想当小老师啊，那我们就一起来和它们打打招呼，叫它们两声！(生齐读)
师：同学们真聪明！老师再考考大家！看，生字宝宝单独跑出来了，你们还认识吗？生：认识！
师：好！同桌俩赶快互相检查检查！师：谁来读一读！（指名读）
师：看来同学们已经和我们的生字交上朋友了，我们一起再和它们打打招呼吧！(生齐读生字)
师：同学们这么聪明，小蝌蚪也想和你们交朋友，可小蝌蚪说了，要读准它带来的生字宝宝才行哦！(小蝌蚪游啊游，它想和你交朋友师出示蝌蚪型生字卡片，指名认读，再齐读)三、学习课文。
一）学习第一自然段。
师：（课件出示图一和第一自然段）小蝌蚪和同学们交上朋友可快乐了，大家看，它们长什么样？自己寻出描写小蝌蚪样子的句子划上波浪线，再读一读。
师：谁来读给我们大家听一听！（指名读）生：黑灰色的身子，甩着长长的尾巴师：他寻的对吗？生：对！
师：这些小蝌蚪可爱吗？（生：可爱！）可爱在哪儿？生：圆圆的脑袋很可爱/长长的尾巴很可爱。
师：小蝌蚪这么可爱，谁来读一读这段话？(指名读)
师：这只小蝌蚪好像不怎么快活哦！/真是一只可爱、快活的小蝌蚪！
师：谁能看着图用自己的话介绍介绍小蝌蚪，可以加上动作。（点一名学生回答）
二）学习第二自然段。
师：（课件出示图二）小蝌蚪游啊游，过了几天，瞧！看看小蝌蚪身上发生了什么变化？
生：长出了两条后腿。师：
这时，它们看见了谁呢？生：鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
师：小蝌蚪这时会想些什么呢？（指名回答，师点评）
师：真是一只可爱的小蝌蚪！来！就请你扮演小蝌蚪，请你来当一当鲤鱼妈妈。（两名学生与老师合作读）
师：你们觉得谁读的好？为什么？（师生评一评，小蝌蚪关切、着急的语气；鲤鱼妈妈热情、亲切的语气）
师：请同学们自己读一读小蝌蚪和鲤鱼**的话，比一比看谁读得好！老师请他带上头饰演一演。（生赛读）
请两名学生上台表演，通过表演理解“迎上去”的意思)师：小蝌蚪们听了你们听了鲤鱼**的话，它知道了什么？（指名回答）
生：它知道了妈妈四条腿，宽嘴巴。（三）学习第三自然段。
师：小蝌蚪知道了**的样子，它游啊游，过了几天，又有了什么变化？
生：长出两条前腿。师：它们看见了谁？生：摆动着四条腿的乌龟。
师：它们可能会怎么想？怎么做呢？谁来把课文中的句子读给大家听一听！（指名读）
生：它们看见一只妈妈！（师指导读好着急的语气）
师：从你的朗读中老师听出来了小蝌蚪很着急，你们听出来了吗？从哪听出来的？
生：妈妈！/追上去（师指导学生通过动作理解“追上去”。）师：看到如此可爱的小蝌蚪，乌龟会怎样说呢？（指名读，师指导读好乌龟热情慈祥的语气）
师：请女生演小蝌蚪，男生演乌龟，比一比谁读的好！（男女生分角色读）
四）学习第。
四、五自然段。
师：小蝌蚪没有寻到妈妈，它们又游啊游，过了几天，大家瞧！(课件出示图四)它们的尾巴变短了，它们游到了荷花旁边，终于它们寻到了自己的妈妈，这一回可要认真看看，可别再认错了，小蝌蚪们，瞧！
这是你们的妈妈吗？生：是！
师：妈妈长什么样子？（课件示第四自然段）生：披着碧绿的衣裳（齐读）
师：我们再加上动作演一演这只大青蛙！（师生做动作表演）师：
（课件出示图五）小蝌蚪终于寻到妈妈了，可快乐了，它们游过去接下来你们演小蝌蚪，老师演青蛙妈妈，好吗？预备好！（师生分角色表演读）
师：小蝌蚪寻到妈妈了，怎么不快乐啊！我们再来表演一遍！真是一群活蹦乱跳的小青蛙！四、小结。
师：小蝌蚪历经千辛万苦终于寻到妈妈了，它们可快乐了，只要像小蝌蚪一样坚持不懈，相信，你们也会成功的！
《小蝌蚪找妈妈》人教版一年级语文下册教案
优选教育资源共赢共享共进。小蝌蚪找妈妈 师生互动教学设计。教学目标 1 学习 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 能正确流利 有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。培养学生对自然科学的兴趣。3 通过学习...
一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一年级语文 小蝌蚪找妈妈 教学设计。一年级语文 小蝌蚪找妈妈 教学设计文昌市头苑玉峰小学郑少玲第一课时教学目标 1 用自己喜欢的形式来识记本课的生字，写 有 在 条 三个字。2 初读课文，把课文读通 读顺，了解课文的大致内容。3 初步了解青蛙的成长过程，感受科学的神秘。教学重点 运用多种方式来自主识...
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