小学语文一年级：《小蝌蚪找妈妈》教学设计三（1）
课前准备。1.生字卡，教学挂图（或多**课件），相关教具和有关青蛙的知识。
2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。谈话激趣引入。
我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起去看看──（出示课题：小蝌蚪找妈妈）生齐读课题。整体感知课文。
**多**课件，教师以解说的形式读课文。学生自读课文。
1.用自己喜欢的符号画出不认识的字，向同学或老师请教。
2.学习小组内互相教读，说说怎样记字形。检查学习生字的情况。
1.课件展示生字。指名读，正音。2.小老师教读，齐读，**车读生字。3.指名介绍记字的方法。4.组词练习。
检查学生初读课文的情况。
分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。结合图学习。
1.自读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子）用手势帮助理解“甩着”。
口头填空：小蝌蚪，大（），的身子，（）的尾巴，（）地游来游去。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）
2.读第2自然段，看图比较。思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？
a.引导学生仔细观察第。
一、二幅图，与小蝌蚪最先的样子相比较，说说几天后，小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。
b.指名学生回答。教师板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，或用做动作的方式帮助理解。c.分角色读。
（同桌对读，组内互读，指名读）d.从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：
四条腿宽嘴巴。
3.用学习第2自然段的方法自学第3自然段。a.学生汇报学习情况，多**或做动作帮助理解“追上去”。
b.交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？c.分角色读。
小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计四 1
小学语文一年级 小蝌蚪找妈妈 教学设计四 1 教具准备 生字词小黑板 教学插图 教学录像带。教学地点 多 综合电教室。教学课时 三课时。教学过程 第一课时。一 启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗？生 认识！那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就...
小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计五 1
小学语文一年级 小蝌蚪找妈妈 教学设计五 1 课前准备。课件或挂图 生字卡 文中动物的头饰。教学过程。一 猜谜激趣，导入新课。1 出示谜语 大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。你知道它是谁吗？学生猜谜，开展讨论 2 课件出示小蝌蚪和青蛙。3 ...
小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计三 2
小学语文一年级 小蝌蚪找妈妈 教学设计三 2 自读课文。结合，理解内容。1.自读第 自然段。讨论交流 小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？2.小蝌蚪又有什么变化。3.课件出示青蛙妈妈的话，结合课后 读读说说 的练习，用 已经 说话。4.齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。教师板书...